试论元研究与比较教育学科建设——布列钦卡的启示与借鉴

发布时间：2017-10-01 08:42

  本文关键词：试论元研究与比较教育学科建设——布列钦卡的启示与借鉴

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【摘要】：布列钦卡"教育概念精确化"和对教育学进行"元研究"的理论与实践为当前"比较教育学"化解身份危机、开展学科建设提供了可资借鉴的启示和参考。澄清"比较教育"和"比较教育学"这一对核心概念,是比较教育学科建设的逻辑起点;而从对象与内容、方法与方法论,以及价值与地位三个维度对"比较教育学"进行反思性的"元研究",进而建构兼具理论解释力与现实指导力的"元比较教育理论"体系,乃是比较教育学科建设的目标导向和学术旨归。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究院;
【关键词】： 元研究 比较教育 学科建设 布列钦卡 概念精确化
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 布列钦卡(Brezinka,W.)是元教育理论(meta-theory of education)及元教育学(metapedagogy)的重要代表人物。他致力于教育学基本概念、基本陈述的分析和澄清,认为元教育学是一种关于各种教育理论的认识论的理论。布列钦卡以知识的陈述形式作为分类标准,将教育学划分为三种理论

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本文编号：952510