教育场视野中的教育技术原理

发布时间：2017-10-04 19:12

  本文关键词：教育场视野中的教育技术原理

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【摘要】：教育技术构建的信息化环境,具有教育场的特性。运用教育场耦合原理,研究教育与技术的关系,能体现出多层次、多方面相互作用以及动态生成的特征。在一定条件下,教育技术提供的信息能量与师生认知心理、利益需求之间,以耦合为基础形成纵横共振的效应,同时教育技术的实践生成过程呈现出明显的周期性。耦合、共振、周期性体现出教育场视野中的教育技术原理之特性。
【作者单位】： 湛江师范学院教育科学学院;
【关键词】： 教育技术 耦合 共振 周期 原理
【基金】：国家社科“十一五”规划(教育学科)课题“中国六十年教育基本理论的发展与教育实践结合的研究”(编号:BAA060012)的研究成果之一
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 引言教育技术的功能主要是借助信息和能量的转化,通过超越时空局限实现对教育环境的全面优化,形成有效促进师生间认知与情感相互作用的教育场。从教育场视野来研究教育技术,不仅符合信息时代教育资源存在的广延性,而且能更好地揭示特定教育信息环境中多层次、多侧面因素的交互

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6 孙良n，

本文编号：972347