“作新民”的乡土遭遇——以历史及当代平民教育实践为例

发布时间：2017-10-04 21:21

  本文关键词：“作新民”的乡土遭遇——以历史及当代平民教育实践为例

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【摘要】：本文以实践者的独特视角,通过历史与当代结合的平民教育的具体脉络分析,"跳出平民教育看平民教育"。作者借用"双向运动"的理论框架提出:假设平民教育实践者本来也是一种带着"启蒙—作新民"目标出发的"正向运动",那么,其在实践中不期然"遭遇"了来自"乡土"各种形式与表现的"自我保护";却没有在这种角力中自我简化为"双向运动"的任何一方,而是不断融合并理解来自"反向运动"的资源与立场,并在实践中不断反思调整"正向运动"的目标及局限,通过复杂的互动,探索出一种以"乡村建设"为脉络、不同于对立双方的"另类运动"。
【作者单位】： 香港岭南大学文化研究系;中国人民大学农业与农村发展学院;
【关键词】： 平民教育 乡村建设 双向运动 乡土知识
【分类号】：G40
【正文快照】： 民国史上的平民教育得以展开、并从最初的“除文盲”向乡村建设转向的出发点与基本动力,是传统文化中的“作新民②”;其蕴含着的从基础开始的变革想象则成为一种有效的动员。但晏阳初在第一次大战身处欧洲战场“华工”之中而受平民启发与鼓舞后提出的“开脑矿”之不同于传统

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