高中生自恋人格、成就动机与自我设限的关系探究

发布时间：2017-10-06 07:27

  本文关键词：高中生自恋人格、成就动机与自我设限的关系探究

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【摘要】：在当今这个崇尚成就的社会,自我设限作为一种保护自我价值的策略,已经成为学生中的普遍行为。自我设限在国内的相关研究并不多,尤其在关于自我设限和人格因素的关系上的资料还较少。本研究旨在从高中生这一特定研究对象出发,考察自恋人格、成就动机与自我设限的关系,揭示其中的作用机制。研究采用问卷调查法,选取了福建省两所高中的550名学生进行研究。研究表明：(1)高中生的自我设限倾向存在性别、学校类型及不同成绩水平上的显著差异。其中,女高中生表现出更高的自我设限倾向；普通高中的学生呈现出了显著高于重点高中学生的自我设限倾向；成绩较差的学生比成绩优良及成绩中等的学生显示出更高的自我设限倾向。(2)高中生的自恋人格存在显著的年级差异。(3)高中生追求成功的动机存在学校类型、年级和不同成绩水平上的差异。(4)在自恋人格、成就动机与自我设限的关系上,高中生自恋人格总体及分维度与成就动机各维度均存在显著的低度正相关；自我设限倾向与隐性自恋及避免失败的动机呈显著正相关,与追求成功的动机呈显著负相关。(5)高中生的显性自恋、隐性自恋、追求成功的动机、避免失败的动机及性别可联合预测自我设限行为的产生。
【关键词】：高中生 自恋人格 成就动机 自我设限
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 引言10
• 2 研究综述10-24
• 2.1 自我设限的基本内涵及研究概述10-18
• 2.2 成就动机的界定及研究概述18-21
• 2.3 自恋的界定及研究概述21-22
• 2.4 自我设限与成就动机、自恋的关系22-24
• 3 研究目的与研究假设24-25
• 3.1 研究目的24
• 3.2 研究假设24-25
• 4 研究方法25-27
• 4.1 被试25-26
• 4.2 研究工具26-27
• 4.3 研究程序27
• 5 结果与分析27-35
• 5.1 各背景变量的差异度分析27-32
• 5.2 自恋人格与成就动机之间的关系32-33
• 5.3 自恋人格对自我设限的影响33-34
• 5.4 成就动机对自我设限的影响34-35
• 5.5 自恋人格、成就动机对自我设限的作用模型35
• 6 讨论35-41
• 6.1 高中生自恋人格的特点35-36
• 6.2 高中生成就动机的特点36-38
• 6.3 高中生自我设限的特点38-39
• 6.4 自恋人格与成就动机的关系39-40
• 6.5 自恋人格、成就动机与自我设限的关系40-41
• 7 建议与对策41-42
• 8 总结42-45
• 8.1 研究结论42
• 8.2 创新点42-43
• 8.3 本研究的不足43-45
• 参考文献45-50
• 附录50-56
• 后记56

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 袁丽红;高中生完美主义、自我妨碍与学习倦怠的相关研究[D];河北师范大学;2013年

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本文编号：981484