中学教师幸福感的调查研究

发布时间：2017-10-08 10:09

  本文关键词：中学教师幸福感的调查研究

  更多相关文章： 中学 教师 幸福感 压力 健康

【摘要】：教育事业的发展主要依靠教师去实施,教师群体的幸福感对于我国的教育事业发展有着极为重要的意义,如何提高教师的幸福感是全社会都应共同努力的。本文在借鉴国内外对教师幸福感研究的基础上,通过对教师幸福感相关概念的界定以及对提高中学教师幸福感作用的阐明,论证了提高中学教师幸福感的必要性。同时,通过调查研究,分析了当前中学教师幸福感的现状及原因,对如何提高教师幸福感提出了相应的对策和建议。本论文分为四个部分来对中学教师幸福感问题进行分析和探讨。 第一部分首先道出了笔者选题的依据；然后分析了国内外相关研究的现状及其不足之处；最后对关于中学教师幸福感的相关概念进行界定。 第二分从实证的角度对我国中学教师幸福感进行分析,归纳出当前教师存在的一些状况：工作累且压力大、身心健康状况欠佳、对家庭及个人生活现状基本满意、总体幸福感尚待提高。 第三部分分别从社会、学校、家庭及个人四方面寻找中学教师不够幸福的原因,并进行了归因分析。 第四部分针对前面的论述、分析,提出了提升中学教师幸福感的策略。在操作层面上,从社会、学校、家庭、个人四方面分析了应该采取的具体实施策略。
【关键词】：中学 教师 幸福感 压力 健康
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G443
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-16
• 一、选题依据8-10
• 二、相关研究文献综述10-16
• (一) 国外研究现状10-11
• (二) 国内研究现状11-14
• (三) 研究中的不足之处14
• (四) 概念的界定14-16
• 第二章 中学教师幸福感的现状调查16-30
• 一、调查的基本情况16-19
• (一) 调查对象和方法16
• (二) 调查内容及操作16-18
• (三) 教师的基本信息18-19
• 二、调查结果概述19-30
• (一) 工作累且压力大19-23
• (二) 身心健康状况欠佳23-26
• (三) 对家庭及个人生活现状基本满意26-28
• (四) 总体幸福感尚待提高28-30
• 第三章 中学教师幸福感缺失的原因分析30-44
• 一、社会因素30-40
• (一) 职业认同度不够引致社会地位偏低30-31
• (二) 教育投入不足31-32
• (三) 社会要求偏高32-36
• (四) 教学体制不完善36-40
• 二、学校因素40-43
• (一) 管理缺乏人性化40-41
• (二) 评价制度不合理41-43
• 三、家庭因素43-44
• (一) 对教师职业的不理解43-44
• (二) 教师职业的特殊性44
• 四、个人因素44-48
• (一) 个人目标不明确44-46
• (二) 职业素养不够高46
• (三) 心理特点的影响46-47
• (四) 对自身健康关注度不够47-48
• 第四章 中学教师幸福感的提升策略48-54
• 一、社会各界的重视48-51
• (一) 努力提高教师的社会地位48-49
• (二) 加大教育投入提高教师待遇49-50
• (三) 切实执行教育体制改革50-51
• 二、学校管理制度的完善51-54
• (一) 树立"以教师为本"的管理理念51-53
• (二) 制定并执行公平合理的评价制度53-54
• 三、家庭成员之间的理解54
• (一) 多关注家人54
• (二) 适当分开工作和家庭54
• 四、个人素质的提高54-60
• (一) 提高个人职业素养54-55
• (二) 关注个人身心健康55-60
• 结语60-61
• 参考文献61-65
• 致谢65-66
• 附录66-72

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 林建树;初中教师教学效能感与幸福感的关系研究[D];华中师范大学;2012年

2 丁军玲;中等职业学校班主任幸福感的调查研究[D];鲁东大学;2013年

3 孔亚楠;一位农村“特岗教师”职业幸福感的个案研究[D];西南大学;2013年

，

本文编号：993419