比较式阅读在高中文言文教学中的应用研究

发布时间：2021-05-10 17:00

　　随着《普通高中语文课程标准（2017年版）》的推出,高考的改革也势不可挡,这不仅是考试机制的变更,更是基础教育的革命,全新的人才观念,全新的时代格局,对教育教学提出了更高标准的要求。当前,在统编高中语文教材中,文言文篇目共67篇（首）,占高中所有选文篇目的49.3%。可见,文言文在语文教学中有着十分重要的地位。选择恰当的教学方法能够达到事半功倍的效果,而比较式阅读就是行之有效的教学方法之一。比较式阅读是根据教学目标选取合适的材料,通过辨析两者的共性与异性,从而帮助学生理解课文、培养思维能力的一种研究性的阅读方法,这种方法对学生的学习也具有相当大的促进作用,可以激发学生阅读兴趣、增加学生文言知识的积累以及培养学生发散思维能力。同时也有利于转变传统课堂教学模式,为当今高中文言文教学注入新的生机与活力,作为一种极具创造性和应用价值的教学方法正逐步被广大一线教师重视。当前,比较式阅读在高中文言文教学中取得了一定成效的同时也存在着诸多问题,如教师比较点选择不当、教师比较方法单一和忽视学生比较能力的培养等,这些问题导致课堂教学效率较低、师生互动环节少、学生无法自主运用等。为了有效的解决这些问题,将... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 比较式阅读在高中文言文教学中的应用依据
    第一节 比较式阅读在高中文言文教学中应用的理论依据
        一、普通高中语文课程标准的要求
        二、比较文学中的平行研究理论
        三、建构主义中比较分析的观点
    第二节 比较式阅读在高中文言文教学中应用的实践依据
        一、符合培养语文学科核心素养的实践要求
        二、符合教材编排的要求
        三、符合高中生思维发展特点
第二章 比较式阅读在高中文言文教学中的应用现状
    第一节 比较式阅读在高中文言文教学状况的调查
        一、调查目的与对象
        二、调查内容与过程
        三、调查数据与结果分析
    第二节 比较式阅读在高中文言文教学中存在的问题
        一、课堂教学比较效率低
        二、师生互动比较环节少
        三、自主运用比较效果差
    第三节 比较式阅读在高中文言文教学中存在问题的原因
        一、教师比较点选择不当
        二、教师选用的比较方法单一
        三、教师忽视对学生比较能力的培养
第三章 比较式阅读在高中文言文教学中的改进策略
    第一节 优化高中文言文教学中比较点的选择
        一、比较点设计的原则
        二、比较点设计的方法
        三、比较点设计的角度
    第二节 丰富高中文言文教学中比较方法的选用
        一、置换比较法
        二、图表比较法
        三、专题比较法
    第三节 注重高中文言文教学中比较能力的培养
        一、增加课堂总结和练习环节
        二、拓展课内与课外资源的比较练习
        三、布置多种形式的比较作业
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中语文阅读教学中比较阅读之探索[J]. 杨再思.  中国校外教育. 2019(32)
[2]比较式阅读在高中语文教学中的实施策略[J]. 田家利.  中国新通信. 2018(12)
[3]浅析比较阅读在高中语文阅读中的应用[J]. 郭占敏.  学周刊. 2018(04)
[4]比较式阅读用于高中语文教学中的实施策略初探[J]. 刘燕.  中国校外教育. 2017(22)
[5]探究比较阅读法在高中文言文教学中的应用[J]. 水玉军.  课程教育研究. 2017(13)
[6]高中语文比较式阅读教学方法的运用[J]. 王丽莎.  科技展望. 2015(35)
[7]高中文言文人物传记的比较阅读[J]. 李耕耘.  承德民族师专学报. 1994(S2)

硕士论文
[1]高中语文阅读教学中比较阅读研究[D]. 孙越.哈尔滨师范大学 2019
[2]比较阅读法在高中古文教学中的实施研究[D]. 师启迪.云南师范大学 2019
[3]比较阅读在初中说明文教学中的运用研究[D]. 龚家慧.上海师范大学 2019
[4]比较教学法在初中语文阅读教学中的运用[D]. 黄春.湖南科技大学 2016
[5]比较阅读在小学古诗词教学中的应用研究[D]. 董晓燕.山东师范大学 2015
[6]比较式阅读在高中语文教学中的运用[D]. 商航.东北师范大学 2013
[7]论比较阅读教学中学生探究能力的培养[D]. 苏慧君.山东师范大学 2006



本文编号：3179727