“部编本”初中语文名著阅读教学现状探究 ——以《朝花夕拾》为例

发布时间：2021-05-12 01:22

　　名著作品凝结了世界各国著名作家对于生命、社会、时代等多方面的思考。阅读名著是中学生应当具有的能力,理解名著中的深层内涵和思想,赏析名著中的文学知识,对于提高学生的语言素养、加强语言积累、扩大知识范围、丰富精神世界等都有重要的作用。在我国语文教学中一个重要的目标是提高中学生的阅读能力,而培养学生自主阅读意识和阅读习惯、提高学生的文学素养也是一线教学中比较困难的一部分。为解决此部分问题,在新版教材——“部编本”语文教材中增加了“名著导读”章节,并对阅读和教学方法提出指导性建议。为了让师生共同重视名著章节的学习,名著的赏析也被列入中高考考试范围之内。名著阅读的教学已经成为中学语文教学中极其重要的一部分。而笔者在教学实践过程中发现,通过教材编排和考试制度的一系列改革,名著阅读已得到了一定程度的重视,传统问题确有改善。但同时因学生课业负担较重、名著文本内容较难、教师教学方法不当等因素影响,出现了教师干涉过多、急于求成、学生应付考试等教学行为变形的新问题,并没有起到激发学生阅读兴趣、提高自主阅读能力的作用。笔者选择了“部编本”七年级上册中第一篇名著阅读书目《朝花夕拾》为具体研究对象,研究重点为发现... 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    第—节 选题缘起
    第二节 研究目的及意义
        —、研究目的
        二、研究意义
    第三节 文献综述
        一、国内外初中“名著阅读”教学相关研究
        二、“部编本”初中语文教材“名著阅读”教学相关研究
        三、我国关于《朝花夕拾》的研究分析成果的探究
    第四节 研究方法
第一章 “名著阅读”概述
    第一节 “名著阅读”的理论依据
        一、阅读理论
        二、教学理论
    第二节 部编本初中语文教材中“名著阅读”板块特点
        一、“名著导读”的选编内容及特点
        二、《朝花夕拾》名著特点分析及问题探究
        三、《朝花夕拾》阅读教学的意义
第二章 关于“部编本”名著阅读及《朝花夕拾》教学现状的调查
    第一节 调查内容、目的及对象
        一、问卷调查目的和意义
    第二节 调查工具
        一、调查问卷
        二、访谈
        三、调查对象
        四、调查方式
    第二节 调查结果分析
        一、名著阅读中的教学问题总结
        二、《朝花夕拾》教师问题归类与分析
        三、《朝花夕拾》学生问题归类与分析
第三章 名著阅读教学法的现状探究——以《朝花夕拾》教学设计为例
    第一节 《朝花夕拾》名著导读教学的教学设计案例分析
        一、导入部分教学
        二、写作背景教学
        三、作品语言风格的教学
    第二节 教学经验及反思
        一、《朝花夕拾》常用导入方法
        二、《朝花夕拾》中常用的介绍写作背景的教学
        三、《朝花夕拾》语言风格的教学
        四、小结
第四章 名著阅读教学策略
    一、注重写作背景教学,激发学生阅读兴趣
        1. 设置悬念,以疑促读
        2. 生活关联,引发兴趣
        3. 文化故事,巧妙有趣
    二、改善教学方法,灵活使用多种教学手段
        1. 开展活动探究,尊重个体阅读差异
        2. 引入图文视频,利用多媒体教学
    三、提高自身文化素养,提升教学能力
        1. 深度阅读,资料扩充
        2. 多磨多练,自我迭代
        3. 淡化应试,巧妙融入
    四、指导学生阅读,培养良好的学习习惯
        1. 制定学习计划,将阅读名著纳入日常生活中
        2. 学习记录读书笔记,充分利用摘抄本
结语
参考文献
附录Ⅰ
附录二
附录三
附录四
附录五
附录六



本文编号：3182452