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新疆高考语文文言文阅读试题研究 ——以2007年至2016年试题为例

发布时间:2021-05-12 11:53
  自1977年恢复高考后,每一年的高考语文试卷中都有文言文阅读试题。随着我国越来越重视对文化遗产的保护和传承,以及新课程标准对于古代文化传承的强调,高考文言文阅读已经不仅仅是一道单纯的测试题,而是有了更多“传承文化”及“载道”的责任。伴随着中学语文新课改的进程,语文高考也作出了一定的改变,有关文言文阅读的考查也与以前有所不同。高考文言文阅读试题也因此成为很多教育界的学者、教师等分析、研究的对象。笔者专门针对新疆高考语文用卷中的文言文阅读试题进行深入分析和研究,主要是对2007年至2016年新疆高考语文用卷中的文言文阅读试题本身进行研究。文章拟从2007年到2016年新疆高考语文用卷中文言文阅读试题的题型、分值、选文以及测试能力层级等方面进行阐述。通过具体分析发现新疆高考语文用卷中文言文阅读试题存在的问题,并分别从题型分值和选文等方面提出完善之策、命题建议。 

【文章来源】:伊犁师范大学新疆维吾尔自治区

【文章页数】:39 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
Abstract
引言
    1.选题缘由及意义
    2.研究现状
    3.研究目标
    4.研究方法
    5.创新之处
第一章 新疆高考文言文阅读试题概况
    1.1 试题的历史演变
    1.2 2007 年——2016 年新疆高考语文用卷中的文言文试题概况
第二章 新疆高考2007年---2016 年文言文试题研究
    2.1 分值设置
        2.1.1 主观题的分值设置
        2.1.2 客观题的分值设置
    2.2 题型设置
        2.2.1 主观题题型设置
        2.2.2 客观题题型设置
    2.3 考查形式与测试能力层级研究
        2.3.1 理解能力
        2.3.2 分析综合能力
第三章 新疆高考2007年-2016 年文言文阅读文本研究
    3.1 选文出处
    3.2 选文篇幅
    3.3 选文内容
第四章 新疆语文高考文言文阅读试题的问题及建议
    4.1 题型和分值
        4.1.1 加大主观题比例
        4.1.2 分值不变的情况下提高题量
        4.1.3 题型的设置应增加能力考点
    4.2 选文
        4.2.1 扩大选文出处的范围
        4.2.2 丰富选材的主题
结语
参考文献
致谢
作者简介
附件


【参考文献】:
期刊论文
[1]高考语文改革的走向分析及建议[J]. 温儒敏.  考试(理论实践). 2014(07)
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[6]课改以来高中文言文教学与评价脱节的理论研究[J]. 干芳洁.  现代语文(教学研究版). 2013(02)
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博士论文
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硕士论文
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[5]新课程背景下高考语文现代文阅读试题研究[D]. 王金玉.广西师范大学 2011
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[9]近三十年高考语文试题的命题特点研究[D]. 幸兴.江西师范大学 2006
[10]1997年以来高考文言文试题研究[D]. 赵国庆.华东师范大学 2006



本文编号:3183365

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