初中语文综合性学习中跨媒介阅读教学研究

发布时间：2021-05-14 13:41

　　媒介阅读是当今语文教育界所关注的一种学习方式,在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出“跨媒介阅读”,根据相关任务群的目标与内容的要求可得知媒介阅读的目标是提供多种学习方式和培养学生的媒介素养。此外,伴随着互联网的进一步发展,互联网与各个层面的结合也越发紧密。多种媒介进入学生的阅读学习生活,同时新旧媒介融合的趋势下,初中生的阅读行为和阅读习惯受到影响。既然高中阶段有媒介阅读的引入,培养学生的媒介素养,那么实行九年义务教育的我们国家也应该需要关注初中语文在媒介素养方面与高中语文的衔接工作。初中毕业生在义务教育结束后,面临着走向社会和继续求学,媒介素养关乎到他们未来的终身发展和适应社会的能力。对此,笔者提出将媒介阅读与综合性学习相结合,把跨媒介技术引入综合性学习活动中,是对媒介阅读教学的一种探索,希望能改进综合性学习的教学的同时提升媒介素养。本论文共四个章节,内容如下:第一章:主要对新媒体环境下的阅读教学做概述,分析新媒体环境下阅读教学的变化以及存在问题,同时也作为问卷调查和访谈的问题来源之一。第二章:先说明如何将媒介阅读和综合性学习相结合的问卷和访谈的设计,再把问卷发放给在读初中... 

【文章来源】：合肥师范学院安徽省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景及意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、文献综述
        (一)对跨媒介阅读的研究
        (二)对综合性学习的研究
        (三)研究述评
    三、研究内容与方法
        (一)研究内容
        (二)研究方法
    四、核心概念界定
        (一)跨媒介
        (二)跨媒介阅读
        (三)跨媒介阅读的表现形式
第一章 新媒体环境下的阅读教学
    第一节 新媒体环境下阅读教学的变化
        一、教学手段
        二、教学内容
        三、师生地位
        四、课堂笔记
    第二节 新媒体阅读教学的存在问题
        一、教育内容难确定
        二、跨媒介资源空间难建设
        三、阅读碎片化
第二章 综合性学习中跨媒介阅读教学现状的调查设计与分析
    第一节 调查问卷设计思路
        一、调查对象与目的
        二、调查内容
        三、问题设计
        四、发放与回收
    第二节 访谈调查设计
        一、访谈目的与对象
        二、访谈内容
        三、问题设计
        四、谈话方式与整理
    第三节 学生版调查结果分析
        一、对跨媒介阅读的态度
        二、对综合性学习的态度
    第四节 教师版访谈结果分析
        一、对跨媒介阅读的态度
        二、对综合性学习的态度
第三章 综合性学习结合跨媒介阅读的优势与价值
    第一节 跨媒介阅读结合综合性学习的优势
        一、丰富教学资源,满足多种学习活动
        二、丰富学习手段,提升媒介素养
    第二节 跨媒介阅读结合综合性学习的价值
        一、对学生个体发展的意义
        二、对教师发展的价值
        三、对综合性学习的价值
第四章 综合性学习中跨媒介阅读教学策略
    第一节 基于课标,确定教学内容
    第二节 建立学习资源平台,创造跨媒介学习条件
    第三节 明确阅读目的,规划活动流程
结语
参考文献
附录
    附录1:初中语文综合性学习中跨媒介阅读教学情况调查(学生版)
    附录2:初中语文教师访谈提纲
攻读硕士期间发表过的学术论文情况
致谢



本文编号：3185742