中学语文教材中贬谪类选文阅读教学研究
发布时间：2021-05-15 21:42
在浩如烟海的中国古代文学史上,“贬谪文学”是其中光辉灿烂的一个篇章。历经宦海沉浮的士人创作了许多名篇佳作来记录这场突如其来的人生巨变,构成了文学史上一道独特的景观。现行的中学语文教材中选入的贬谪类佳作,大都蕴含着作者积极乐观、豁达洒脱的人生态度,对于中学生的人格培养与情感教育具有重要意义。本文拟以现行的部编版初中语文教材和人教版高中语文教材中的贬谪类选文为主要研究对象,辅之以古典诗歌中的同类经典作品,以贬谪类选文中蕴含的丰富情感内涵与艺术特色为切入点,探讨其现实的教育价值。在此基础上,以福州市闽江学院附属中学的贬谪类选文教学现状为例,结合中学语文课程标准,选取李瑛、余映潮、盛志武等部分一线教师的教学实践进行经验借鉴,再综合考虑学生与作者、学生与文本之间的实际情况,来确定一些具体可行的教学策略,探究贬谪类选文赏析与品鉴的基本方法。
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一节 研究的缘由
第二节 研究意义
第三节 研究现状
一、贬谪文学概述
二、语文教材中贬谪类选文的研究现状
第四节 研究方法
第一章 中学语文教材中贬谪文学篇目探析
第一节 语文教材中贬谪文学分布特点
第二节 语文教材中贬谪文学的情感内涵
一、穷达皆能为国忧的济世情怀
二、寄情于山水风物的隐仕情怀
三、一蓑烟雨任平生的旷达情怀
四、吹尽狂沙始到金的坚定信念
第三节 中学语文贬谪文学的教学价值
一、爱国情感的培养
二、抗挫能力的提高
三、理想信念的确立
四、审美情趣的熏陶
第二章 中学语文贬谪文学的教学现状探析
第一节 学生学习的现状
一、注重考试成绩,轻视情感体验
二、学习方法单一,忽略课外阅读
第二节 教师教学的现状
一、忽视学生感受,教学方式欠妥
二、注重单篇教学,造成情感类化
第三章 中学语文贬谪文学的教学策略
第一节 鉴赏层面的教学
一、诵读涵泳,把握基调
二、巧问精析,知人论世
三、温故知新,以诗解诗
第二节 应用层面的教学
一、文本比较,设计专题
二、品词析句,探究手法
三、以象解情,归纳意象
第四章 《记承天寺夜游》教学设计
结语
附录 中学生贬谪文学的学习现状调査问卷
参考文献
致谢
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]唐宋贬谪文学专题阅读教学案例[J]. 罗杨. 文学教育(下). 2019(01)
[2]读懂题 读通文 读出情——以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例谈初中古典诗歌鉴赏方法[J]. 顾晔. 语文世界(教师之窗). 2018(Z2)
[3]宴饮文学与贬谪文学的抒情艺术及其相似性——例析古诗文《兰亭集序》和《登柳州城楼寄漳汀封连四州》[J]. 华禄. 读写月报. 2018(12)
[4]柳宗元与范仲淹的诗歌比较分析[J]. 李红. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2018(01)
[5]知人·晓事·论文——以苏轼《记承天寺夜游》为例[J]. 徐菡. 语文天地. 2017(29)
[6]但有居官沉醉乐,不知何处是他乡——探寻《醉翁亭记》中欧阳修的内心世界[J]. 陈炎. 语文教学通讯. 2017(05)
[7]教出古诗的语文味——以贬谪诗专题教学探索为例[J]. 颜良卫. 中学语文. 2016(18)
[8]《记承天寺夜游》解读[J]. 陈淑玲. 语文天地. 2015(20)
[9]《前赤壁赋》赏析[J]. 李尚清. 语数外学习(高中版中旬). 2015(07)
[10]发现古诗中“隐藏点”——以《江雪》的教学为例[J]. 杨以军. 小学语文教师. 2014(11)
硕士论文
[1]人教版中学语文贬谪题材作品阅读教学研究[D]. 肖瑞利.内蒙古师范大学 2018
[2]山水游记类文言文中“贬谪文学”的探究[D]. 和志茹.云南师范大学 2017
[3]论中学语文教材中古诗文的贬谪主题[D]. 张晓芳.云南师范大学 2016
[4]中学文言文教学中的审美教育探析[D]. 张晓丽.河南大学 2014
[5]中学贬谪古诗文教学与中学生人生观教育[D]. 冯志萍.上海师范大学 2011
[6]高中古典诗词教学案例研究[D]. 梁蔚.河北师范大学 2010
[7]贬谪文学与超越意识[D]. 田宝.华中师范大学 2009
[8]从庙堂到江湖的人生咏叹[D]. 袁宝.东北师范大学 2007
[9]基于主题教学的教学设计应用研究[D]. 肖平.华东师范大学 2006
[10]中学古诗文中人文精神的开掘和弘扬[D]. 邓玉霞.华中师范大学 2003
本文编号：3188381
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一节 研究的缘由
第二节 研究意义
第三节 研究现状
一、贬谪文学概述
二、语文教材中贬谪类选文的研究现状
第四节 研究方法
第一章 中学语文教材中贬谪文学篇目探析
第一节 语文教材中贬谪文学分布特点
第二节 语文教材中贬谪文学的情感内涵
一、穷达皆能为国忧的济世情怀
二、寄情于山水风物的隐仕情怀
三、一蓑烟雨任平生的旷达情怀
四、吹尽狂沙始到金的坚定信念
第三节 中学语文贬谪文学的教学价值
一、爱国情感的培养
二、抗挫能力的提高
三、理想信念的确立
四、审美情趣的熏陶
第二章 中学语文贬谪文学的教学现状探析
第一节 学生学习的现状
一、注重考试成绩,轻视情感体验
二、学习方法单一,忽略课外阅读
第二节 教师教学的现状
一、忽视学生感受,教学方式欠妥
二、注重单篇教学,造成情感类化
第三章 中学语文贬谪文学的教学策略
第一节 鉴赏层面的教学
一、诵读涵泳,把握基调
二、巧问精析,知人论世
三、温故知新,以诗解诗
第二节 应用层面的教学
一、文本比较,设计专题
二、品词析句,探究手法
三、以象解情,归纳意象
第四章 《记承天寺夜游》教学设计
结语
附录 中学生贬谪文学的学习现状调査问卷
参考文献
致谢
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]唐宋贬谪文学专题阅读教学案例[J]. 罗杨. 文学教育(下). 2019(01)
[2]读懂题 读通文 读出情——以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例谈初中古典诗歌鉴赏方法[J]. 顾晔. 语文世界(教师之窗). 2018(Z2)
[3]宴饮文学与贬谪文学的抒情艺术及其相似性——例析古诗文《兰亭集序》和《登柳州城楼寄漳汀封连四州》[J]. 华禄. 读写月报. 2018(12)
[4]柳宗元与范仲淹的诗歌比较分析[J]. 李红. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2018(01)
[5]知人·晓事·论文——以苏轼《记承天寺夜游》为例[J]. 徐菡. 语文天地. 2017(29)
[6]但有居官沉醉乐,不知何处是他乡——探寻《醉翁亭记》中欧阳修的内心世界[J]. 陈炎. 语文教学通讯. 2017(05)
[7]教出古诗的语文味——以贬谪诗专题教学探索为例[J]. 颜良卫. 中学语文. 2016(18)
[8]《记承天寺夜游》解读[J]. 陈淑玲. 语文天地. 2015(20)
[9]《前赤壁赋》赏析[J]. 李尚清. 语数外学习(高中版中旬). 2015(07)
[10]发现古诗中“隐藏点”——以《江雪》的教学为例[J]. 杨以军. 小学语文教师. 2014(11)
硕士论文
[1]人教版中学语文贬谪题材作品阅读教学研究[D]. 肖瑞利.内蒙古师范大学 2018
[2]山水游记类文言文中“贬谪文学”的探究[D]. 和志茹.云南师范大学 2017
[3]论中学语文教材中古诗文的贬谪主题[D]. 张晓芳.云南师范大学 2016
[4]中学文言文教学中的审美教育探析[D]. 张晓丽.河南大学 2014
[5]中学贬谪古诗文教学与中学生人生观教育[D]. 冯志萍.上海师范大学 2011
[6]高中古典诗词教学案例研究[D]. 梁蔚.河北师范大学 2010
[7]贬谪文学与超越意识[D]. 田宝.华中师范大学 2009
[8]从庙堂到江湖的人生咏叹[D]. 袁宝.东北师范大学 2007
[9]基于主题教学的教学设计应用研究[D]. 肖平.华东师范大学 2006
[10]中学古诗文中人文精神的开掘和弘扬[D]. 邓玉霞.华中师范大学 2003
本文编号：3188381
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