基于核心素养的初中数学“阅读材料”的教学研究 ——以华师大版教材为例

发布时间：2021-05-16 21:40

　　华师大版初中数学教材设有“阅读材料”这一栏目。“阅读材料”中的内容丰富多彩,旨在开发学生智力、拓展学生知识面、激发学生学习兴趣、加强学生的实践能力,从而提升学生的数学素养。但是,在日常教学中,教师对于“阅读材料”的使用频率很低,学生也很少对“阅读材料”进行学习。这就导致了“阅读材料”这一栏目形同虚设,并没有发挥其教育功能。本文针对本地区初中师生普遍忽视“阅读材料”的这一现象,提出了基于核心素养的初中数学“阅读材料”的教学研究这一课题。提出这个课题的目的就是找出“阅读材料”被忽视的原因,然后提出解决上述问题的有效策略。笔者首先对本地区使用华师大版数学教材的部分学校的师生进行了调查。通过问卷调查、当面访谈、实地观察等方法收集了大量数据。笔者对数据进行整理和分析后,发现了如下的问题:大多数师生都肯定了“阅读材料”的意义,但是由于教学任务重、课时量有限、“阅读材料”不是考试内容等各种原因,大部分教师对于“阅读材料”的使用频率很低。由于教师对于“阅读材料”的讲解很少,并且,教师对于学生并未给出任何阅读建议,所以,仅有少部分学生对“阅读材料”进行了简单的阅读。为了解决上述问题,笔者查阅了知网上有关... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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英文摘要
第一章 问题的提出
    一、课程标准中对数学学习资源的相关建议
        (一)《义务教育数学课程标准(2011年版)》的教学建议
        (二)《普通高中数学课程标准(实验)》的教学建议
    二、核心素养的相关研究与解释
        (一)国内对于核心素养的研究
        (二)《义务教育数学课程标准(2011年版)》中关于数学核心素养的培养要求
        (三)《普通高中数学课程标准(实验)》中关于数学核心素养的解释
    三、华师大版教材中“阅读材料”的定位与意义
        (一)华师大版教材中“阅读材料”的定位
        (二)华师大版教材中“阅读材料”的意义
第二章 研究的理论基础与国内外相关研究综述
    一、研究的理论基础
        (一)苏霍姆林斯基的教育思想及启示
        (二)加德纳的多元智能理论及启示
    二、国内外相关研究综述
        (一)国外数学教材中关于“阅读材料”的概述
        (二)国内关于该课题的研究现状
第三章 “阅读材料”的应用现状调查研究
    一、调查目的
    二、调查方法
    三、调查过程
    四、调查内容与结果分析
第四章 基于核心素养的“阅读材料”应用策略的研究
    一、巧设情境,将“阅读材料”融入课堂教学
    二、将“阅读材料”设置为课后综合实践作业
    三、合理建议学生课后对“阅读材料”进行阅读
第五章 基于核心素养的将“阅读材料”应用于课堂的教学案例
    一、基于核心素养的《直角三角形三边的关系》教学设计
    二、教学效果对比
    三、学生作品展示与课后访谈
第六章 反思与展望
    一、反思
    二、展望
附录1：问卷1
附录2：问卷2
注释
参考文献
致谢



本文编号：3190447