高中英语阅读策略训练研究
发布时间：2021-05-20 16:29
经济全球化和现代信息社会的发展使得阅读变得越来越重要。通过阅读,人们可以从报纸、书籍和大量碎片化的网络资源中获取信息,同时也可以拓宽知识,提高文化素养。阅读作为语言学习的重要信息输入渠道,起着至关重要的作用。因此,英语阅读的重要性不言而喻。学生的英语阅读能力直接影响着他们的英语综合能力。英语阅读能力的培养可以有效地提高学生的英语成绩和阅读水平。《中国英语能力等级量表》和《新课程标准》对英语阅读教学提出了新的要求。相关研究表明,有针对性的英语阅读策略培养是提高学生的阅读能力和阅读成绩的有效方式。本研究的目的是通过对学生进行阅读策略训练,解决他们在阅读过程中的具体问题,在提高学生阅读成绩和阅读能力的同时培养学生的综合语言素养。本研究选取笔者所教班级的高二学生作为研究对象,通过阅读策略问卷、阅读理解测试和访谈等方式,尝试解决以下问题:1.高中生在使用阅读策略方面有哪些问题?2.通过这次阅读策略训练,学生的阅读策略运用能力是否有提高?在哪些方面得到了提高?3.这次阅读策略的训练对学生的阅读成绩、兴趣和自信心有什么影响?针对阅读策略问卷与阅读成绩测试结果以及访谈所确定的阅读过程中存在的具体问题,...
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
1.1 Background of the Research
1.2 Significance of the Research
1.3 Purpose of the Research
1.4 Organization of the Thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
2.1 Definition of Reading
2.2 Definition of Reading Strategies
2.3 Classification of Reading Strategies
2.3.1 Meta-cognitive Strategies
2.3.2 Cognitive Strategies
2.3.3 Social/Affective Strategies
2.4 Relevant Studies about Reading Strategies
2.4.1 Previous Studies Abroad
2.4.2 Previous Studies in China
2.4.3 Existing Problem
2.5 The Theoretical Basis of This Study
2.5.1 Three Reading Models
2.5.2 Reflective Teaching Theory
CHAPTER THREE RESEARCH DESIGN
3.1 Research Questions
3.2 Participants
3.3 Instruments
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Interview
3.3.3 Reading Tests
3.4 Research Procedures
3.4.1 First Stage of Reading Strategy Training
3.4.2 Second Stage of Reading Strategy Training
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION
4.1 Results of Pre-questionnaire and Post-questionnaire
4.1.1 Results of Pre-questionnaire
4.1.2 Results of the Comparison between Pre-questionnaire andPost-questionnaire
4.2 Results of Pre-test and Post-test
4.2.1 Results of Pre-test
4.2.2 Results of the Comparison between Pre-test and Post-test
4.3 Results of Interview
4.3.1 Results of Pre-interview
4.3.2 Results of Post-interview
4.4 Correlation between Reading Achievements and the Use of ReadingStrategies
4.5 Discussion on Research Question 1
4.6 Discussion on Research Question 2
4.7 Discussion on Research Question 3
CHAPTER FIVE CONCLUSION
5.1 Major Findings
5.2 Implications of the Study
5.3 Limitations of the Study
5.4 Suggestions for Further Study
REFERENCES
中文参考文献
APPENDICES
ACKNOWLEDGEMENTS
【参考文献】：
期刊论文
[1]外语教学行动研究在中国的发展:回顾与展望[J]. 李志雪. 解放军外国语学院学报. 2015(06)
[2]显性与隐性阅读策略训练在大学英语教学中的应用探析[J]. 董连忠. 山东外语教学. 2012(01)
[3]非英语专业大学生英语阅读策略对比性研究[J]. 张巧英. 安徽农业大学学报(社会科学版). 2009(03)
[4]国外近十年阅读策略训练研究述评[J]. 曾祥敏. 西南交通大学学报(社会科学版). 2008(04)
[5]学习策略研究综述[J]. 王娟. 文教资料. 2008(07)
[6]第二语言阅读研究对中国英语教育的启示[J]. 陈莉萍. 外语界. 2006(06)
[7]第二语言阅读策略研究30年:回顾与展望[J]. 李炯英,秦智娟. 国外外语教学. 2005(04)
[8]英语阅读理论研究的发展[J]. 姚喜明,潘攀. 外语教学. 2004(01)
[9]英语阅读策略的训练[J]. 孟悦. 辽宁教育研究. 2003(10)
[10]中国英语学习者的阅读策略研究[J]. 刘丹丹. 外语界. 2002(06)
博士论文
[1]阅读理解策略教学对小学生阅读理解能力及后设认知之影响[D]. 陈纯纯.华东师范大学 2012
硕士论文
[1]高中生英语阅读策略系统培训方法的研究[D]. 孙惠美.鲁东大学 2014
[2]高二英语阅读策略与学生成绩关系的研究[D]. 李筱彦.东北师范大学 2008
本文编号：3198075
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
1.1 Background of the Research
1.2 Significance of the Research
1.3 Purpose of the Research
1.4 Organization of the Thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
2.1 Definition of Reading
2.2 Definition of Reading Strategies
2.3 Classification of Reading Strategies
2.3.1 Meta-cognitive Strategies
2.3.2 Cognitive Strategies
2.3.3 Social/Affective Strategies
2.4 Relevant Studies about Reading Strategies
2.4.1 Previous Studies Abroad
2.4.2 Previous Studies in China
2.4.3 Existing Problem
2.5 The Theoretical Basis of This Study
2.5.1 Three Reading Models
2.5.2 Reflective Teaching Theory
CHAPTER THREE RESEARCH DESIGN
3.1 Research Questions
3.2 Participants
3.3 Instruments
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Interview
3.3.3 Reading Tests
3.4 Research Procedures
3.4.1 First Stage of Reading Strategy Training
3.4.2 Second Stage of Reading Strategy Training
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION
4.1 Results of Pre-questionnaire and Post-questionnaire
4.1.1 Results of Pre-questionnaire
4.1.2 Results of the Comparison between Pre-questionnaire andPost-questionnaire
4.2 Results of Pre-test and Post-test
4.2.1 Results of Pre-test
4.2.2 Results of the Comparison between Pre-test and Post-test
4.3 Results of Interview
4.3.1 Results of Pre-interview
4.3.2 Results of Post-interview
4.4 Correlation between Reading Achievements and the Use of ReadingStrategies
4.5 Discussion on Research Question 1
4.6 Discussion on Research Question 2
4.7 Discussion on Research Question 3
CHAPTER FIVE CONCLUSION
5.1 Major Findings
5.2 Implications of the Study
5.3 Limitations of the Study
5.4 Suggestions for Further Study
REFERENCES
中文参考文献
APPENDICES
ACKNOWLEDGEMENTS
【参考文献】：
期刊论文
[1]外语教学行动研究在中国的发展:回顾与展望[J]. 李志雪. 解放军外国语学院学报. 2015(06)
[2]显性与隐性阅读策略训练在大学英语教学中的应用探析[J]. 董连忠. 山东外语教学. 2012(01)
[3]非英语专业大学生英语阅读策略对比性研究[J]. 张巧英. 安徽农业大学学报(社会科学版). 2009(03)
[4]国外近十年阅读策略训练研究述评[J]. 曾祥敏. 西南交通大学学报(社会科学版). 2008(04)
[5]学习策略研究综述[J]. 王娟. 文教资料. 2008(07)
[6]第二语言阅读研究对中国英语教育的启示[J]. 陈莉萍. 外语界. 2006(06)
[7]第二语言阅读策略研究30年:回顾与展望[J]. 李炯英,秦智娟. 国外外语教学. 2005(04)
[8]英语阅读理论研究的发展[J]. 姚喜明,潘攀. 外语教学. 2004(01)
[9]英语阅读策略的训练[J]. 孟悦. 辽宁教育研究. 2003(10)
[10]中国英语学习者的阅读策略研究[J]. 刘丹丹. 外语界. 2002(06)
博士论文
[1]阅读理解策略教学对小学生阅读理解能力及后设认知之影响[D]. 陈纯纯.华东师范大学 2012
硕士论文
[1]高中生英语阅读策略系统培训方法的研究[D]. 孙惠美.鲁东大学 2014
[2]高二英语阅读策略与学生成绩关系的研究[D]. 李筱彦.东北师范大学 2008
本文编号：3198075
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ydsp/3198075.html
