5-6年级汉语阅读障碍儿童自尊、孤独感和社交焦虑的关系研究
发布时间：2021-05-21 11:00
阅读障碍是以字词识别困难和单词拼写、解码障碍为特征的一种特殊的学习障碍。阅读障碍儿童阅读困难的状态可以持续终身,其不但对儿童的学习能力、学习兴趣有负面的影响,还会影响儿童的心理健康,比如与正常儿童相比较,阅读障碍儿童的社会活动和社交能力较弱。本研究拟探讨5-6年级儿童阅读障碍的现状及其与自尊、孤独感以及社交焦虑的关系。选择兰州市安宁区某小学5年级、6年级的小学生,使用《儿童汉语阅读障碍量表》筛选法筛选阅读障碍儿童及测查阅读障碍状况。使用儿童孤独量表、儿童自尊量表和儿童社交焦虑量表来测量儿童的孤独感、自尊以及社交焦虑。研究结果如下:（1）兰州市5-6年级儿童汉语阅读障碍的筛出率为11.7%,高于中东部发达地区,阅读障碍的发生率存在性别差异,在男生中的发生的比率要显著的高于女生,男女比例为3:1。（2）女生的自尊水平和社交焦虑情况均高于男生,男生的孤独感情况高于女生,差异均有统计学意义。自尊水平、社交焦虑和孤独感的水平在年级间的差异无统计学意义。（3）阅读障碍儿童的自尊水平显著地低于非阅读障碍儿童,阅读障碍儿童和非阅读障碍儿童在孤独感水平上的差异临界显著。阅读障碍儿童和非阅读障碍儿童在社交...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：40 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言及问题的提出
2 概念界定和文献评述
2.1 概念界定
2.2 文献评述
2.2.1 汉语阅读障碍的研究进展
2.2.2 阅读障碍对儿童心理健康的影响
3 研究对象与方法
3.1 被试
3.2 工具
3.2.1 《 儿童汉语阅读障碍量表 》（ Dyslexia Checklist for ChineseChildren, DCCC）
3.2.2《儿童自尊量表》（children’s self-esteem scale, CSES）
3.2.3《儿童孤独量表》（children’s loneliness scale, CLS）
3.2.4《儿童社交焦虑量表》（Social Anxiety Scale for Children, SASC）
3.3 调查过程
4 结果分析
4.1 兰州市 5-6 年级儿童汉语阅读障碍状况
4.2 儿童的自尊、孤独和社交焦虑状况
4.3 汉语阅读障碍对儿童社交焦虑、孤独感和自尊的影响
4.4 阅读障碍儿童自尊、社交焦虑与孤独感之间的相关
5 讨论
5.1 阅读障碍发生率的性别差异
5.2 儿童自尊水平和社交焦虑、孤独感的年级和性别差异
5.3 阅读障碍儿童的自尊水平、孤独感和社交焦虑情况
5.4 自尊与阅读障碍儿童社交焦虑和孤独情绪的关系
6 结论
7 阅读障碍儿童心理问题的应对
参考文献
附录一
附录二
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]4～6年级小学生自尊、社交焦虑与孤独感的关系[J]. 徐云,刘堂荣. 中国健康心理学杂志. 2015(10)
[2]大学生社交焦虑与自尊孤独感的关系[J]. 苏倩怡,曾伟楠. 校园心理. 2015(04)
[3]维吾尔族儿童汉语发展性阅读障碍检出率探析[J]. 刘琴,陈得军. 双语教育研究. 2014(02)
[4]高孤独感儿童的社会认知偏差[J]. 李瑶,余苗,张妩,钱铭怡. 中国临床心理学杂志. 2013(01)
[5]学习障碍儿童自尊自我意识及时间管理倾向分析[J]. 张轶杰,唐岩,阮冶,杨丽,雷杰鹏. 中国学校卫生. 2012(09)
[6]学生家庭社会经济地位（SES）的测量技术[J]. 任春荣. 教育学报. 2010(05)
[7]青少年自尊与攻击的关系:中介变量和调节变量的作用[J]. 辛自强,郭素然,池丽萍. 心理学报. 2007(05)
[8]我国近十年来汉语阅读障碍研究回顾与展望[J]. 王艳碧,余林. 心理科学进展. 2007(04)
[9]高等职业学校学生自尊水平与社交焦虑及孤独感的关系[J]. 黄薛冰,沈凌霞,王希林,于欣. 中国临床康复. 2006(46)
[10]小学生社交焦虑和孤独感与学业成绩的关系研究[J]. 张妍,吕培瑶,刘志强,赵凌燕,许芳. 中国学校卫生. 2006(11)
硕士论文
[1]湖北省某市儿童汉语阅读障碍流行病学调查及影响因素分析[D]. 孙昭.华中科技大学 2013
[2]小学生父母教养方式、自尊及社交焦虑的关系研究[D]. 张静.辽宁师范大学 2013
[3]多动症儿童的自尊与社会适应性关系研究[D]. 王霄.华东师范大学 2009
本文编号：3199587
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：40 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言及问题的提出
2 概念界定和文献评述
2.1 概念界定
2.2 文献评述
2.2.1 汉语阅读障碍的研究进展
2.2.2 阅读障碍对儿童心理健康的影响
3 研究对象与方法
3.1 被试
3.2 工具
3.2.1 《 儿童汉语阅读障碍量表 》（ Dyslexia Checklist for ChineseChildren, DCCC）
3.2.2《儿童自尊量表》（children’s self-esteem scale, CSES）
3.2.3《儿童孤独量表》（children’s loneliness scale, CLS）
3.2.4《儿童社交焦虑量表》（Social Anxiety Scale for Children, SASC）
3.3 调查过程
4 结果分析
4.1 兰州市 5-6 年级儿童汉语阅读障碍状况
4.2 儿童的自尊、孤独和社交焦虑状况
4.3 汉语阅读障碍对儿童社交焦虑、孤独感和自尊的影响
4.4 阅读障碍儿童自尊、社交焦虑与孤独感之间的相关
5 讨论
5.1 阅读障碍发生率的性别差异
5.2 儿童自尊水平和社交焦虑、孤独感的年级和性别差异
5.3 阅读障碍儿童的自尊水平、孤独感和社交焦虑情况
5.4 自尊与阅读障碍儿童社交焦虑和孤独情绪的关系
6 结论
7 阅读障碍儿童心理问题的应对
参考文献
附录一
附录二
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]4～6年级小学生自尊、社交焦虑与孤独感的关系[J]. 徐云,刘堂荣. 中国健康心理学杂志. 2015(10)
[2]大学生社交焦虑与自尊孤独感的关系[J]. 苏倩怡,曾伟楠. 校园心理. 2015(04)
[3]维吾尔族儿童汉语发展性阅读障碍检出率探析[J]. 刘琴,陈得军. 双语教育研究. 2014(02)
[4]高孤独感儿童的社会认知偏差[J]. 李瑶,余苗,张妩,钱铭怡. 中国临床心理学杂志. 2013(01)
[5]学习障碍儿童自尊自我意识及时间管理倾向分析[J]. 张轶杰,唐岩,阮冶,杨丽,雷杰鹏. 中国学校卫生. 2012(09)
[6]学生家庭社会经济地位（SES）的测量技术[J]. 任春荣. 教育学报. 2010(05)
[7]青少年自尊与攻击的关系:中介变量和调节变量的作用[J]. 辛自强,郭素然,池丽萍. 心理学报. 2007(05)
[8]我国近十年来汉语阅读障碍研究回顾与展望[J]. 王艳碧,余林. 心理科学进展. 2007(04)
[9]高等职业学校学生自尊水平与社交焦虑及孤独感的关系[J]. 黄薛冰,沈凌霞,王希林,于欣. 中国临床康复. 2006(46)
[10]小学生社交焦虑和孤独感与学业成绩的关系研究[J]. 张妍,吕培瑶,刘志强,赵凌燕,许芳. 中国学校卫生. 2006(11)
硕士论文
[1]湖北省某市儿童汉语阅读障碍流行病学调查及影响因素分析[D]. 孙昭.华中科技大学 2013
[2]小学生父母教养方式、自尊及社交焦虑的关系研究[D]. 张静.辽宁师范大学 2013
[3]多动症儿童的自尊与社会适应性关系研究[D]. 王霄.华东师范大学 2009
本文编号：3199587
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ydsp/3199587.html
