基于“图像识读”素养下高中美术鉴赏课的教学研究 ——以《韩熙载夜宴图》为例

发布时间：2021-05-22 06:14

　　中国基础美术教育的课程改革进入了新的时期。新的美术课程标准已经进入强调“核心素养”的阶段,而培养学生“图像识读”的能力则被列为美术学科的核心素养之首。这一素养在高中美术课中如何提升?是亟待解决的问题。本文通过对美术鉴赏教学的现状调查,结合具体的教学案例,分析了在鉴赏教学中一定程度上运用图像学的阐释方法能有效提高学生“图像识读”的能力,深化对图像本质的理解,拓宽学生对图像文化的识读视野。并在此基础上试图提出“图像识读”素养下图像学运用在美术鉴赏教学中的一般策略。论文由五部分组成:第一部分:对当前研究背景、研究意义及国内外文献综述和鉴赏教育理论等进行梳理,并简单阐述本文研究的基本方法。第二部分:对本文涉及到的“图像识读”、“美术鉴赏”等相关概念进行界定和阐述,提出图像学方法运用于美术鉴赏课的可行性。第三部分:阐述高中美术鉴赏课的现状,并分析产生这些现状的原因,从这些现状与原因的分析中得出结论。第四部分:结合《韩熙载夜宴图》教学案例,阐述“图像识读”素养下图像学方法如何运用在教学过程中。主要从教学目标的设计、教学手段的选择、教学环节的设置三个方面进行阐述。第五部分:提出“图像识读”素养下图像... 

【文章来源】：黄冈师范学院湖北省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究意义
        一、理论价值
        二、应用价值
    第三节 研究目的
    第四节 文献综述
        一、国外研究现状
        二、国内研究现状
    第五节 研究方法
第一章 图像学方法引入高中美术鉴赏课的可行性分析
    第一节 相关概念的界定和阐述
        一、美术学科“核心素养”下的“图像识读”
        二、作为美术史研究的图像学方法
        三、《课标》中的高中美术鉴赏
        四、《韩熙载夜宴图》作为鉴赏案例
    第二节 图像学方法在高中美术鉴赏教学中实施的可行性
        一、运用图像学方法提供给教师鉴赏教学的新手段
        二、运用图像学方法提供给学生鉴赏过程的新方式
        三、运用图像学方法提供给师生交流沟通的新途径
第二章 基于资料和调查的高中美术鉴赏课现状的分析
    第一节 基于资料和调查的美术鉴赏课现状
        一、高中美术鉴赏课现状调查的基本情况
        二、关于高中美术鉴赏课现状调查的思考
    第二节 基于现状调查的分析
        一、美术作品背景知识对鉴赏的重要性
        二、美术鉴赏方法对鉴赏教学的重要性
        三、教学设计对美术教学鉴赏的重要性
第三章 《韩熙载夜宴图》：图像学方法引入高中美术鉴赏课中的案例分析
    第一节《韩熙载夜宴图》美术鉴赏教学目标的设计
        一、《韩熙载夜宴图》的鉴赏教学目标
        二、《韩熙载夜宴图》的鉴赏教学重点与难点
    第二节 《韩熙载夜宴图》鉴赏教学手段的选择
        一、以创设情境为主的教学手段
        二、以师生互动为主的教学手段
        三、以整体观察为主的教学手段
    第三节 《韩熙载夜宴图》鉴赏教学环节的设置
        一、《韩熙载夜宴图》的课堂导入
        二、《韩熙载夜宴图》的教学鉴赏过程
        三、《韩熙载夜宴图》鉴赏的课堂总结
第四章“图像识读”素养下图像学方法在美术鉴赏课中的运用策略
    第一节 图像学方法下教师鉴赏教学理论的提高策略
        一、拓宽图像学鉴赏方法的理论研究视野
        二、注重图像学方法与教学内容的适宜性
        三、注重图像学方法与教学设计的针对性
    第二节 图像学方法下课堂问题情境的设计策略
        一、结合前图像志描述，利用故事情节创设画面情境
        二、结合图像志分析，利用表格形式创设学习情境
        三、结合图像学解释，利用语言媒介创设教学情境
    第三节 图像学方法下教学效果的评价策略
        一、注重学生掌握学科内容知识的测评
        二、注重学生之间学科素养水平的差异
        三、鼓励学生树立图像识读的自信
结语
    一、课题总结
    二、课题展望
参考文献
附录
致谢
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中美术学科核心素养培育的实践与思考[J]. 杨扬.  考试周刊. 2016(78)
[2]图像、图文与图志:中国名画研究的一部集大成之作——张朋川新著《<韩熙载夜宴图>图像志考》评介[J]. 刘文荣.  南京艺术学院学报(美术与设计). 2016(05)
[3]基于高中美术学科核心素养的命题与测评[J]. 胡知凡.  教育参考. 2016(04)
[4]美术·核心素养·探究教育——高中美术教育对话与思考[J]. 蒋华剑.  美术教育研究. 2016(13)
[5]学生发展核心素养研究的国际分析[J]. 黄四林,左璜,莫雷,刘霞,辛涛,林崇德.  中国教育学刊. 2016(06)
[6]“读图能力”培养与高中美术鉴赏教学研究[J]. 谢汝强.  美育学刊. 2016(01)
[7]文化·核心素养·美术教育——围绕核心素养的思考[J]. 尹少淳.  教育导刊. 2015(09)
[8]基于核心素养的课程标准研制:国际经验与启示[J]. 邵朝友,周文叶,崔允漷.  全球教育展望. 2015(08)
[9]《韩熙载夜宴图》的图像学考证与解析[J]. 田丽.  大众文艺. 2014(14)
[10]潘诺夫斯基图像学方法在高中美术鉴赏课中的应用[J]. 程家重横.  美术教育研究. 2014(12)

硕士论文
[1]潘诺夫斯基的图像学研究[D]. 王卉康.沈阳师范大学 2015
[2]“读图”能力培养与普通高中美术鉴赏教学探究[D]. 苏海军.广西师范大学 2015
[3]图像学在水彩画鉴赏中的运用[D]. 李昕洋.哈尔滨师范大学 2014
[4]图像分解在小学高段美术欣赏教学中的运用研究[D]. 万俐伶.浙江师范大学 2012
[5]高中美术鉴赏课对学生视觉素养的培养[D]. 陈艳艳.内蒙古师范大学 2011
[6]视像时代的图像学[D]. 贺华.中央美术学院 2008
[7]图像的观念[D]. 许玮.中国美术学院 2008



本文编号：3201138