基于问题设计的阅读教学策略研究 ——以人教版高中英语为例

发布时间：2021-07-25 01:07

　　在阅读教学中,学生阅读思维的形成、阅读策略与技能的培养,需要凭借一套科学的系统来完成。阅读教学中教师问题设计水平与阅读教学策略的高低,直接影响学生阅读能力的提高。英语课堂中的问题设计及阅读教学策略既承载着英语的阅读内容,又是保障阅读文本实现其价值的一个重要的途径。促进学生阅读能力的提高,关键在于利用好阅读文本的内容,从文章内容出发,从学生水平出发,从教法学法出发,基于问题设计的阅读教学策略进行研究。为此,如何构建阅读教学中问题设计以及基于问题设计的阅读教学策略,成了阅读教学的关键。在研究方法上,本研究基于对英语课程标准进行解读,以及布卢姆的教育目标新分类学理论两者为依据,综合运用文献研究、案例研究法等研究方法,建构了适用于研究英语阅读课堂中问题设计。这个问题设计包括记忆型问题、理解型问题、运用型问题和分析型问题。在此基础上,本研究运用此分类结合阅读教学策略,设计出基于问题设计的阅读教学策略,并选取人教版高中英语的阅读教学课进行课例分析。本研究的主要结果表现在两个方面。第一,根据布卢姆的教育目标新分类学理论结合高中英语课程表中阅读目的部分的内容,将高中阅读教学的问题设计主要分为:记忆型问... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究内容与方法
    1.4 研究框架
第2章 文献综述
    2.1 概念界定
        2.1.1 问题设计
        2.1.2 阅读教学
        2.1.3 阅读教学策略
    2.2 国内外相关研究
        2.2.1 国内的研究
        2.2.2 国外的研究
第3章 阅读教学中问题设计的形成研究
    3.1 阅读教学中问题设计的依据
        3.1.1 阅读理解模式的规律
        3.1.2 布卢姆教育目标新分类学理论
        3.1.3 高中英语课程标准
    3.2 阅读教学中问题设计分类的形成
        3.2.1 Kinsella的问题分类设计
        3.2.2 阅读教学中问题的分类
第4章 阅读教学策略
    4.1 合理安排各类问题
        4.1.1 问题要基于学生的学情
        4.1.2 问题指向教学目标
        4.1.3 问题之间注重连续性、一致性、系统性
        4.1.4 提高记忆型问题的质量
        4.1.5 增加高认知水平的问题
    4.2 记忆型问题的教学策略
        4.2.1 激发学生动机的策略
        4.2.2 激活学生原有知识策略
        4.2.3 联系学生实际生活策略
        4.2.4 检测细节注意力分配的策略
        4.2.5 回忆阅读策略使用过程的策略
    4.3 理解型问题的教学策略
        4.3.1 头脑风暴策略
        4.3.2 思维导图
        4.3.3 引导学生运用阅读策略的策略
    4.4 运用型问题的教学策略
        4.4.1 总结阅读策略与技能使用环境的策略
        4.4.2 情境创设策略
    4.5 分析型问题的教学策略
        4.5.1 发展学生概括中心大意的策略
        4.5.2 促进学生把握文章观点态度和意图的策略
第5章 高中英语课例研究
    5.1 Puzzles In Geography课例分析
    5.2 Puzzles In Geography课例的再设计
结语
参考文献
附录一
致谢
附件


【参考文献】：
期刊论文
[1]问题设计在大学英语阅读教学中的应用[J]. 兰学群.  中国成人教育. 2013(04)
[2]问题链在高中英语阅读教学中的运用[J]. 裴松.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2011(06)
[3]“头脑风暴法”在英语写作教学中的应用[J]. 张慧琴,杨惠丽,郭平建.  教育理论与实践. 2011(27)
[4]高中英语文本处理阶段的问题类型及设计方法[J]. 梁美珍.  中小学外语教学(中学篇). 2011(04)
[5]高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微[J]. 刘丽平.  教育与教学研究. 2010(06)
[6]基于多媒体环境下的英语阅读教学策略研究[J]. 宗云.  课程.教材.教法. 2010(02)
[7]加强英语语篇教学 提高英语阅读效率[J]. 张献臣.  课程.教材.教法. 2009(06)
[8]概念转喻与英语阅读教学[J]. 魏在江.  外语界. 2009(01)
[9]浅谈课堂教学中的问题设计[J]. 何丽霞,何丽君.  教育探索. 2008(09)
[10]英语阅读教学中的问题设计[J]. 陈蕾.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2008(03)

硕士论文
[1]课堂教学的“问题设计”研究[D]. 王仲炎.华东师范大学 2011
[2]高中英语课堂提问存在的主要问题及策略研究[D]. 杨旭.东北师范大学 2009



本文编号：3301795