翻转课堂模式下分层教学在初中英语阅读教学中的应用研究
发布时间：2021-08-03 06:58
本研究将分层教学与翻转课堂模式相结合,旨在研究其在初中英语阅读教学的应用。具体回答以下四个问题:1、翻转课堂模式下的分层阅读教学（以下简称为“新模式”）能否提高学生的阅读成绩?如果能,那么对不同层次学生的阅读成绩分别有多大程度的提高?对哪一层次学生影响最大?2、新模式是否能够提高实验班学生的阅读动机?3、实验班学生在实施新模式后,阅读成绩与阅读动机存在何种关系?4、实验班学生对新模式持什么样的态度?本研究采用定量与定性结合的研究方法,研究以上四个问题。其中,问题一,采用测试卷;问题二,使用问卷;问题三,使用相关分析和回归分析方法;问题四,采用问卷和访谈的方式。研究结果如下:1、阅读测试结果显示,实验班高层次的学生成绩有所下降,中层次和低层次的学生成绩有提高,但没有显著变化。2、新模式对实验班学生的阅读动机产生影响。学生的“好奇心”下降,但对“被认可度”、“社会”、“服从”意识均有增强。3、实验班学生对“社会”意识越强,阅读成绩就越高。4、与传统阅读课相比,2/3的学生更喜欢翻转分层阅读教学,访谈和问卷同时表明,学生对翻转分层阅读教学有积极态度,认为其有意义,能让他们对学习更负责,让他们...
【文章来源】：桂林理工大学广西壮族自治区
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract in Chinese
Abstract in English
Chapter 1 Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Purpose and Significance of the Study
1.3 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Definitions of Main Concepts
2.1.1 Flipped Classroom
2.1.2 Hierarchical Teaching
2.1.3 Reading Motivation
2.2 Theoretical Bases
2.3 Studies at Home and Abroad
2.3.1 Flipped Classroom Model Study Abroad
2.3.2 Hierarchical Teaching Study Abroad
2.3.3 Domestic Study about Flipped Classroom Model
2.3.4 Domestic Study about Hierarchical Teaching
2.4 Summary of Literature Review
Chapter 3 Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Research Design
3.3.1 Research Instruments
3.3.2 Research Procedures
Chapter 4 A Teaching Case of“the New Model”
4.1 Teaching Content
4.2 Teaching Objectives
4.3 Teaching Design
4.3.1 Before Class
4.3.2 In Class
4.3.3 After Flipped Hierarchical Reading Class
Chapter 5 Research Results and Analysis
5.1 The Influence of“the New Model”on Reading Achievement
5.1.1 Comparison of the Two Classes after Experiment
5.1.2 Comparison of the Experimental Class before and after Experiment
5.1.3 Comparison of the Students in Each Level before and after Experiment
5.2 The Influence of“the New Model”on Reading Motivation
5.3 Relationship between Reading Scores and Reading Motivation Based on“the New Model”
5.3.1 Correlation Analysis
5.3.2 Regression Analysis
5.4 Students? Opinions about“the New Model”
5.4.1 Analysis of the Questionnaire
5.4.2 Analysis of the Interview
Chapter 6 Conclusion
6.1 Research Findings
6.2 Research Enlightenment
6.3 Research Limitations
6.4 Future Research Directions
Bibliography
Appendixes
Appendix 1
Appendix 2
Appendix 3
Appendix 4
Appendix 5
个人简历
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微视频的翻转课堂教学模式在英语教学中的应用[J]. 时承利. 英语广场. 2017(03)
[2]分级读物在初中英语阅读教学中的实践与思考——第二届全国中小学英语阅读教学学术研讨会课例展示[J]. 张译匀. 英语学习. 2017(02)
[3]英语翻转课堂中的任务设置原理分析[J]. 李颖. 当代外语研究. 2017(01)
[4]分层教学法在初中英语教学中的应用研究[J]. 蔡畅. 佳木斯职业学院学报. 2016(09)
[5]动态分层教学在专业课程中的探索与实践[J]. 何雄,周静峰,罗海波,赵冬艳. 农产品加工. 2016(17)
[6]大学英语口语翻转课堂分层模式教学探析[J]. 马笑春. 英语广场. 2016(07)
[7]基于翻转课堂理念的Web Quest初中英语阅读教学研究[J]. 张蕾,周钰婕. 中国教育技术装备. 2016(12)
[8]从“翻转课堂”的分层教学论教育的公平性[J]. 张叶,孙志宏. 教学与管理. 2016(18)
[9]基于微信的大学英语翻转课堂设计[J]. 司瑞瑞. 宁波教育学院学报. 2016(03)
[10]微信公众平台支持英语阅读教学的实验研究[J]. 蒋银健. 外语电化教学. 2016(03)
硕士论文
[1]大学生阅读动机问卷编制及其相关研究[D]. 陈晓莉.暨南大学 2010
本文编号：3319173
【文章来源】：桂林理工大学广西壮族自治区
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract in Chinese
Abstract in English
Chapter 1 Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Purpose and Significance of the Study
1.3 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Definitions of Main Concepts
2.1.1 Flipped Classroom
2.1.2 Hierarchical Teaching
2.1.3 Reading Motivation
2.2 Theoretical Bases
2.3 Studies at Home and Abroad
2.3.1 Flipped Classroom Model Study Abroad
2.3.2 Hierarchical Teaching Study Abroad
2.3.3 Domestic Study about Flipped Classroom Model
2.3.4 Domestic Study about Hierarchical Teaching
2.4 Summary of Literature Review
Chapter 3 Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Research Design
3.3.1 Research Instruments
3.3.2 Research Procedures
Chapter 4 A Teaching Case of“the New Model”
4.1 Teaching Content
4.2 Teaching Objectives
4.3 Teaching Design
4.3.1 Before Class
4.3.2 In Class
4.3.3 After Flipped Hierarchical Reading Class
Chapter 5 Research Results and Analysis
5.1 The Influence of“the New Model”on Reading Achievement
5.1.1 Comparison of the Two Classes after Experiment
5.1.2 Comparison of the Experimental Class before and after Experiment
5.1.3 Comparison of the Students in Each Level before and after Experiment
5.2 The Influence of“the New Model”on Reading Motivation
5.3 Relationship between Reading Scores and Reading Motivation Based on“the New Model”
5.3.1 Correlation Analysis
5.3.2 Regression Analysis
5.4 Students? Opinions about“the New Model”
5.4.1 Analysis of the Questionnaire
5.4.2 Analysis of the Interview
Chapter 6 Conclusion
6.1 Research Findings
6.2 Research Enlightenment
6.3 Research Limitations
6.4 Future Research Directions
Bibliography
Appendixes
Appendix 1
Appendix 2
Appendix 3
Appendix 4
Appendix 5
个人简历
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微视频的翻转课堂教学模式在英语教学中的应用[J]. 时承利. 英语广场. 2017(03)
[2]分级读物在初中英语阅读教学中的实践与思考——第二届全国中小学英语阅读教学学术研讨会课例展示[J]. 张译匀. 英语学习. 2017(02)
[3]英语翻转课堂中的任务设置原理分析[J]. 李颖. 当代外语研究. 2017(01)
[4]分层教学法在初中英语教学中的应用研究[J]. 蔡畅. 佳木斯职业学院学报. 2016(09)
[5]动态分层教学在专业课程中的探索与实践[J]. 何雄,周静峰,罗海波,赵冬艳. 农产品加工. 2016(17)
[6]大学英语口语翻转课堂分层模式教学探析[J]. 马笑春. 英语广场. 2016(07)
[7]基于翻转课堂理念的Web Quest初中英语阅读教学研究[J]. 张蕾,周钰婕. 中国教育技术装备. 2016(12)
[8]从“翻转课堂”的分层教学论教育的公平性[J]. 张叶,孙志宏. 教学与管理. 2016(18)
[9]基于微信的大学英语翻转课堂设计[J]. 司瑞瑞. 宁波教育学院学报. 2016(03)
[10]微信公众平台支持英语阅读教学的实验研究[J]. 蒋银健. 外语电化教学. 2016(03)
硕士论文
[1]大学生阅读动机问卷编制及其相关研究[D]. 陈晓莉.暨南大学 2010
本文编号：3319173
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ydsp/3319173.html
