高中生历史阅读能力的结构及培养研究

发布时间：2021-08-11 05:23

　　阅读能力是历史学习的基本能力之一,对促进学生的发展以及人文素质的提高都发挥着重要的作用。而传统的授受式课堂教学往往忽略了对学生历史阅读能力的培养。新课程改革后,中学历史课程标准明确提出要培养学生的阅读能力。历史阅读能力也逐渐成为一线教师和教育研究者们共同关注的话题。研究高中生历史阅读能力的结构,分析历史阅读能力形成及发展规律,不仅可以指导历史教师的课堂阅读教学,切实提高学生的历史阅读能力;而且有利于深化对历史阅读能力的理论研究,使历史阅读能力的培养策略更加具体化、系统化。本文的主要内容由四部分构成。第一部分是历史阅读能力的基本概述。首先对历史阅读能力的概念进行界定,充分体现了历史阅读能力与心理学,教育学和历史学科之间的密切联系;进而分析历史阅读能力的形成与发展规律。其次对历史阅读能力做出分类,并总结出历史阅读能力的特点。最后指出培养历史阅读能力的意义。第二部分对历史阅读能力进行结构分析。首先陈述历史阅读能力结构分析的意义,分析历史阅读能力结构的依据,其次着重分析历史阅读能力的构成要素、纵向维度的高中历史阅读能力结构层次、横向维度的高中历史阅读能力的基本结构以及两个维度上高中生历史阅读能... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

历史阅读能力结构层次图

【参考文献】：
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本文编号：3335543