DRTA教学模式在高中英语批判性阅读教学中的实证研究

发布时间：2021-09-04 12:39

　　阅读能力是英语综合能力的重要组成部分,如何帮助高中学生提高阅读能力已成为当今高中英语教学研究的重要课题。《普通高中英语课程标准》（教育部,2011）明确指出在英语教学中教师要着重培养学生的从资料中获取主要信息、利用上下文和句子结构猜测词义、预测故事情节的发展、根据线索进行推理、理解文章主旨和作者意图等能力,简言之,就是通过培养学生的批判性阅读能力,提高学生的英语综合能力。但目前的高中英语阅读教学忽视了批判性阅读能力的培养,DRTA教学法相对于目前的阅读教学方法是将批判性阅读策略融入英语教学,教师在引导学生预测、阅读、验证的过程中,启发学生思考,对阅读材料进行图示加工,提高学生的批判性阅读能力。因此,本文主要通过实证研究探讨DRTA教学模式在高中英语阅读教学中的应用对学生批判性阅读能力以及批判性阅读策略使用情况的影响。本研究在甘肃省酒泉市第一中学高二年级的英语阅读课中进行,选取高二年级的两个自然班为实验对象,其中一个为实验班,另一个为控制班,各50名学生。实验共实施两个月,实验前,作者分别在实验班和控制班进行阅读理解前测和批判性阅读策略问卷前测,对比两班的阅读水平及批判性阅读策略使用情况... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose of the Study
    1.3 Significance of the Study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Studies on DRTA Instruction Abroad and at Home
        2.1.1 Studies on DRTA Instruction Abroad
        2.1.2 Studies on DRTA Instruction at Home
    2.2 Studies on English Reading Abroad and at Home
        2.2.1 Studies on English Reading Abroad
        2.2.2 Studies on English Reading at Home
    2.3 Studies on Critical Reading Strategies Abroad and at Home
        2.3.1 Studies on Critical Reading Strategies Abroad
        2.3.2 Studies on Critical Reading Strategies at Home
    2.4 Summary
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Schema Theory
    3.2 Critical Discourse Analysis
Chapter Four Methodology
    4.1 Research Questions
    4.2 Subjects
    4.3 Instruments
        4.3.1 Tests
        4.3.2 Questionnaires
    4.4 Materials
    4.5 Procedures of Experiment
        4.5.1 Time Arrangemen
        4.5.2 Instruction on DRTA
        4.5.3 A Sample Teaching Plan of EC
    4.6 Data Collection and Analysis
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Results and Discussion of the Reading Comprehension Tests
        5.1.1 Results
        5.1.2 Discussion
    5.2 Results and Discussion of Questionnaire on Critical Reading Strategies
        5.2.1 Results
        5.2.2 Discussion
Chapter Six Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Limitations
    6.3 Implications
References
Appendix Ⅰ: Pre-test
Appendix Ⅱ: Post-test
Appendix Ⅲ: Questionnaire
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]运用DRTA阅读教学法培养学生英语阅读能力[J]. 张本琼.  科学咨询(教育科研). 2017(08)
[2]例谈DRTA教学法在英语阅读教学中的运用[J]. 李亚男.  教学月刊·中学版（教学参考）. 2016(06)
[3]DRTA教学法在中学英语文学作品鉴赏中的应用[J]. 陆建祥.  新课程(中学). 2015(09)
[4]DRTA教学法在高校英语阅读教学中促进批判性思维的有效性研究[J]. 于海深,李红梅.  品牌. 2015(02)
[5]高中生批判性阅读策略量表初步编制与检验[J]. 王世建.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2014(06)
[6]论英语阅读教学中批判性阅读策略的培养[J]. 李卓.  课程教育研究. 2014(04)
[7]DRTA教学法在英语阅读教学中的实践研究[J]. 陶洁.  科教文汇(上旬刊). 2013(02)
[8]高中英语批判性阅读的教学策略[J]. 赵必昌.  吉林省教育学院学报(上旬). 2013(01)
[9]DRTA教学法在高职英语阅读教学中的应用[J]. 闻艳.  职业教育研究. 2012(08)
[10]批判性阅读理论的依据与策略[J]. 张三香,谢薇薇.  江西社会科学. 2012(07)

硕士论文
[1]DRTA策略在中学英语阅读教学中的应用研究[D]. 魏丽红.辽宁师范大学 2016
[2]高中英语批判性阅读策略教学的实证研究[D]. 董美珍.闽南师范大学 2015
[3]批判性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 石蕴玉.南京师范大学 2015
[4]批判性阅读在专业英语阅读教学中的应用[D]. 李晓梅.西北师范大学 2008



本文编号：3383280