低年级小学生阅读英语绘本效果的实验研究
发布时间：2021-09-05 15:32
阅读,不仅仅是教师进行英语教学的重要部分,而且还是学生学习英语的重要技巧之一。随着社会的发展,英语课程在小学得到了越来越多的普及,英语阅读教学也受到了专家和老师的重视。然而,由于传统教学观念的束缚,小学低段的阅读教学仍然是英语教学中的一个弱项,面对很多问题和困难,其中包括阅读材料的选择。本文分为五个章节来探讨。第一章介绍了有关英语绘本阅读教学的研究背景、动机、目的以及意义;第二章介绍了目前关于英语绘本的国内外研究成果和研究英语绘本教学的理论基础;第三章详细描述了基于绘本的教学实验;第四章对实验的数据进行了收集、分析和讨论;第五章就相应的结果得出了本次研究的结论:基于英语绘本的阅读教学能够有效提高低段小学生的英语阅读能力并提高学生的学习兴趣,比如增加了词汇和提高了理解能力。此研究的主要目的旨在论证使用英语绘本作为阅读材料在小学低段进行英语教学的可行性,证实英语绘本对小学低段学生词汇掌握和对上下文理解的积极影响,分析适合小学低段学生的英语绘本,提出英语绘本的阅读技巧和授课技巧。基于之前的教学实验和教学理论,本实验持续了三个月。实验内容为贴近学生日常生活的英语绘本阅读,研究方法为理论文献分析...
【文章来源】：赣南师范大学江西省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Research Background and Motivation
1.2 Research Purpose and Significance
1.3 Overall Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Reviews of Relevant Research
2.2 Definitions of Relevant Concepts
2.2.1 Definition of Picture Book
2.2.2 Definition of English Picture Book
2.3 Characters of English Picture Books
2.4 Cognitive Characteristics of Lower Grade Pupils
2.5 Theoretical Basis
2.5.1 Input Hypothesis
2.5.2 Schema Theory
2.5.3 Piaget's Theory of Cognitive Development Stages
2.5.4 Theory of Constructivism
2.5.5 The Theory of Multiple Intelligences
2.6 The Existing Problems and Research Possibilities at Current
Chapter Three Research Methodology
3.1 Research Objectives
3.2 Research Subjects
3.3 Research Instruments
3.3.1 Literature Analysis
3.3.2 Pre-test and Post-test
3.3.3 Questionnaires
3.3.4 SPSS Software
3.4 Research Procedures
Chapter Four Data Collection and Analysis
4.1 Students’ English Level of Experiment Class and Control Class before Test
4.2 Questionnaire about Students’ Current Reading Situation
4.3 English Picture Book’s Reading Efficiency of Experiment Class and Control Class after Test
4.4 Vocabulary Grasping and Context Understanding of Experiment Class and Control Class
4.5 Questionnaire about the Selection Criteria of English Picture Books
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Suggestions
5.2.1 The Selections of English Picture Books
5.2.2 The Teaching Mode of English Picture Book
5.3 Research Limitations and Advice
5.3.1 Limitation of Research Tools and Research Objects
5.3.2 Limitation of Reading Form
5.3.3 Limitation of Published Books
Appendix I Questionnaire
Appendix II Questionnaire
Appendix Ⅲ Pre-test
Appendix IV Questionnaire
Appendix V Post-test 1
Appendix VI Post-test 2
Appendix VII Post-test 3
Appendix VIII Post-test 4
Appendix Ⅸ Questionnaire
References
Acknowledgement
【参考文献】：
期刊论文
[1]让英语绘本打开孩子们课外阅读的天地[J]. 虞利旦. 英语广场(学术研究). 2013(01)
[2]基于绘本应用的小学英语教学初探[J]. 沈淼. 新课程(小学). 2012(10)
[3]英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J]. 白薇. 南京晓庄学院学报. 2012(05)
[4]英语绘本的选择及赏鉴[J]. 费珊琳,黄亚萍. 江苏教育. 2012(13)
[5]英语绘本在学前英语教学中的应用与研究[J]. 连荣. 太原城市职业技术学院学报. 2012(03)
[6]整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用[J]. 林小芳. 教育实践与研究（A）. 2012(03)
[7]幼儿园开展图画书阅读的教学策略[J]. 王静,徐志国. 当代学前教育. 2009(03)
[8]图画书与学前儿童语言教育[J]. 王蕾. 学前教育研究. 2008(07)
[9]图画书文体的魅力[J]. 卓洪艳. 福建教育学院学报. 2006(10)
[10]图画书阅读,呼唤理论与方法[J]. 谭旭东. 出版广角. 2006(10)
硕士论文
[1]运用英语图画故事提高儿童阅读能力和词汇运用能力[D]. 晁霞.首都师范大学 2004
本文编号：3385609
【文章来源】：赣南师范大学江西省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Research Background and Motivation
1.2 Research Purpose and Significance
1.3 Overall Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Reviews of Relevant Research
2.2 Definitions of Relevant Concepts
2.2.1 Definition of Picture Book
2.2.2 Definition of English Picture Book
2.3 Characters of English Picture Books
2.4 Cognitive Characteristics of Lower Grade Pupils
2.5 Theoretical Basis
2.5.1 Input Hypothesis
2.5.2 Schema Theory
2.5.3 Piaget's Theory of Cognitive Development Stages
2.5.4 Theory of Constructivism
2.5.5 The Theory of Multiple Intelligences
2.6 The Existing Problems and Research Possibilities at Current
Chapter Three Research Methodology
3.1 Research Objectives
3.2 Research Subjects
3.3 Research Instruments
3.3.1 Literature Analysis
3.3.2 Pre-test and Post-test
3.3.3 Questionnaires
3.3.4 SPSS Software
3.4 Research Procedures
Chapter Four Data Collection and Analysis
4.1 Students’ English Level of Experiment Class and Control Class before Test
4.2 Questionnaire about Students’ Current Reading Situation
4.3 English Picture Book’s Reading Efficiency of Experiment Class and Control Class after Test
4.4 Vocabulary Grasping and Context Understanding of Experiment Class and Control Class
4.5 Questionnaire about the Selection Criteria of English Picture Books
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Suggestions
5.2.1 The Selections of English Picture Books
5.2.2 The Teaching Mode of English Picture Book
5.3 Research Limitations and Advice
5.3.1 Limitation of Research Tools and Research Objects
5.3.2 Limitation of Reading Form
5.3.3 Limitation of Published Books
Appendix I Questionnaire
Appendix II Questionnaire
Appendix Ⅲ Pre-test
Appendix IV Questionnaire
Appendix V Post-test 1
Appendix VI Post-test 2
Appendix VII Post-test 3
Appendix VIII Post-test 4
Appendix Ⅸ Questionnaire
References
Acknowledgement
【参考文献】：
期刊论文
[1]让英语绘本打开孩子们课外阅读的天地[J]. 虞利旦. 英语广场(学术研究). 2013(01)
[2]基于绘本应用的小学英语教学初探[J]. 沈淼. 新课程(小学). 2012(10)
[3]英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J]. 白薇. 南京晓庄学院学报. 2012(05)
[4]英语绘本的选择及赏鉴[J]. 费珊琳,黄亚萍. 江苏教育. 2012(13)
[5]英语绘本在学前英语教学中的应用与研究[J]. 连荣. 太原城市职业技术学院学报. 2012(03)
[6]整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用[J]. 林小芳. 教育实践与研究（A）. 2012(03)
[7]幼儿园开展图画书阅读的教学策略[J]. 王静,徐志国. 当代学前教育. 2009(03)
[8]图画书与学前儿童语言教育[J]. 王蕾. 学前教育研究. 2008(07)
[9]图画书文体的魅力[J]. 卓洪艳. 福建教育学院学报. 2006(10)
[10]图画书阅读,呼唤理论与方法[J]. 谭旭东. 出版广角. 2006(10)
硕士论文
[1]运用英语图画故事提高儿童阅读能力和词汇运用能力[D]. 晁霞.首都师范大学 2004
本文编号：3385609
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ydsp/3385609.html
