幼儿园早期阅读教育研究的新进展——由汉语儿童早期阅读研究反思早期阅读教育问题

发布时间：2017-05-03 04:06

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【摘要】：幼儿园早期阅读教育是我国学前教育领域的一个热门话题。本研究将有关汉语儿童早期阅读能力发展规律的研究成果应用于幼儿园教育实践,据此提出了在中国文化背景下通过幼儿园早期阅读教育培养幼儿前阅读、前识字、前书写能力的目标框架及其阶段;并提出要根据幼儿阅读需要以儿童诗歌、儿童故事、儿童散文、儿童科学知识四种类型的图画书为幼儿园早期阅读教育的主要内容。本研究还分析了中国幼儿园早期阅读教育活动的特点,据此提出教师在组织幼儿早期阅读教育活动时可采用统整阅读目标、组织系列活动、鼓励创造表现和激励评判思维等四种策略。
【作者单位】： 华东师范大学学前教育与特殊教育学院;
【关键词】： 幼儿园 早期阅读 教育目标体系 教育内容 组织策略 阅读教育 图画书 教育研究 汉语儿童 教育活动
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“从图像到文字:儿童早期汉字习得过程研究”的研究成果之一,项目编号:07JJDXLX264
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 近两年来,早期阅读教育已经成为我国学前教育领域的一个热门话题。人们认识到早期阅读对儿童终身学习和发展具有特别的价值,认识到早期阅读教育已成为幼儿园教育不可或缺的组成部分。那么,在中国文化背景下,幼儿园早期阅读教育应当如何开展?我们在深入研究0～6岁汉语儿童阅读

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