阅读圈教学模式在高中英语阅读课堂中的应用研究
发布时间：2021-10-25 09:35
阅读是读者通过阅读材料构建意义的信息加工过程,对个人学业发展还是社会文化交流都起着至关重要的作用。在我国,高中英语阅读教学多以教师为中心,以教科书为主要阅读材料,花费大量时间完成教材任务。然而新课标呼吁:高中英语阅读不仅要掌握课本知识,还要扩大课外阅读量;要多关注阅读材料的整体意义和学生在学习中的主体地位。由此可见,在高中英语阅读学习中,加大泛读在阅读中的比重,以学生为中心的教学需要给予足够的重视。本研究试图将学者Mark Furr所提出的“阅读圈”（Reading Circles）,这一以学生为主体的教学方法引入到高中英语阅读课堂,以探讨以下三个问题:（1）阅读圈教学模式是否能够提高学生的阅读能力?（2）阅读圈教学模式对学生的阅读态度有影响吗?（3）学生对于阅读圈的看法是什么?本研究选取兰州市某中学高二年级两个平行班分别作为控制班和实验班。其中,控制班学生用学校教材并且接受传统的阅读教学;而实验班学生用书虫系列读本为泛读材料且采用阅读圈教学法。为了确保研究结果的科学性,控制班和实验班阅读教学课时量和课外阅读量保持一致。本研究采用定量研究和定性研究相结合的方法。在实验前后,研究者对两组...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Purpose of the Study
1.3 Significance of the Study
1.4 Framework of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 The Research of EFL Reading Teaching
2.1.1 EFL Reading Teaching and Models of Reading Processing
2.1.2 Extensive Reading
2.2 The Concept of Reading Circles Teaching Model
2.2.1 The Concept of Reading Circles
2.2.2 The Reading Circles Teaching Model
2.2.3 The Comparison of Reading Circles and Traditional Reading Teaching Models
2.3 Related Studies on Reading Circles Teaching Model Abroad and at Home
2.3.1 The Studies on Reading Circles Teaching Model Abroad
2.3.2 The Studies on Reading Circles Teaching Model at Home
Chapter Three Theoretical Foundations
3.1 Constructivism Learning Theory
3.2 Cooperative Learning Theory
3.3 Scaffolding Theory
Chapter Four Research Methodology
4.1 Research Question
4.2 Participants
4.3 Instruments
4.3.1 Pre-test and Post-test
4.3.2 Questionnaire
4.3.3 Interview
4.4 Procedures
4.5 Data Collection and Analysis
Chapter Five Results and Discussion
5.1 Results and Discussion of Pre-test and Post-test
5.1.1 Data Analysis of CC and EC in the Pre-test
5.1.2 Data Analysis of CC and EC in the Post-test
5.1.3 Comparison and Data Analysis of the Paired Samples of CC and EC
5.1.4 Discussion of Pre-test and Post-test
5.2 Results and Discussion of Questionnaire
5.2.1 Data Analysis of CC and EC in the Pre-study Questionnaire
5.2.2 Data Analysis of CC and EC in the Post-study Questionnaire
5.2.3 Comparison and Data Analysis of the Paired Samples of CC and EC
5.2.4 Discussion of Questionnaire
5.3 Results and Discussion of Interview
Chapter Six Conclusion
6.1 Major Findings of the Study
6.2 Implications of the Study
6.3 Limitations of the Study
References
Appendix
Appendix I Peer-evaluation Chart
Appendix II Teacher-evaluation Chart
Appendix III Pre-test
Appendix IV Post-test
Appendix V Reading Attitudes Survey
Appendix VI Outline of the Interview for Students
Appendix VII Data Collection of the Pre-test and Post-test
Appendix VIII The Sample Role Sheets
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国阅读教学模式的结构及启示[J]. 贡如云,李如密. 现代中小学教育. 2015(10)
[2]建构主义学习理论观照下的大学英语课堂有效教学——以第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛为例[J]. 王峥. 外语界. 2014(04)
[3]支架教学在大学英语阅读理解中的运用——以大学英语阅读课的教学为例[J]. 唐晓蓉. 长沙铁道学院学报(社会科学版). 2014(02)
[4]英语阅读教学“文学圈”模式与传统模式探析[J]. 吕旭红. 集美大学学报(教育科学版). 2013(03)
[5]英语文学体验阅读READ教学模式建构研究[J]. 黄远振,兰春寿,黄睿. 外语界. 2013(01)
[6]持久而有效地推行广泛阅读:国外的经验与我们的改进策略[J]. 祝新华,廖先. 教育研究与实验. 2012(04)
[7]在Reading Circles阅读活动中培养学生的自主阅读能力[J]. 蒙学琼. 中小学外语教学(小学篇). 2011(04)
[8]学相伴 用相随——外语学习的学伴用随原则[J]. 王初明. 中国外语. 2009(05)
[9]建构主义学习理论指导下课堂沉默现象预防策略研究[J]. 孟凡韶. 外语教学. 2009(04)
[10]基于“支架”理论的英语互动教学模式探讨[J]. 王均宜. 广州广播电视大学学报. 2007(02)
硕士论文
[1]文学圈教学法在甘南地区高中英语阅读教学中的运用研究[D]. 丁丽华.西北师范大学 2015
[2]基于“文学圈”模式的高中英语阅读教学研究[D]. 戴彬彬.湖南师范大学 2012
[3]高中英语阅读教学中引进“阅读工坊（Literature Circles）”模式的实践与研究[D]. 朱丽萍.上海外国语大学 2011
本文编号：3457130
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Purpose of the Study
1.3 Significance of the Study
1.4 Framework of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 The Research of EFL Reading Teaching
2.1.1 EFL Reading Teaching and Models of Reading Processing
2.1.2 Extensive Reading
2.2 The Concept of Reading Circles Teaching Model
2.2.1 The Concept of Reading Circles
2.2.2 The Reading Circles Teaching Model
2.2.3 The Comparison of Reading Circles and Traditional Reading Teaching Models
2.3 Related Studies on Reading Circles Teaching Model Abroad and at Home
2.3.1 The Studies on Reading Circles Teaching Model Abroad
2.3.2 The Studies on Reading Circles Teaching Model at Home
Chapter Three Theoretical Foundations
3.1 Constructivism Learning Theory
3.2 Cooperative Learning Theory
3.3 Scaffolding Theory
Chapter Four Research Methodology
4.1 Research Question
4.2 Participants
4.3 Instruments
4.3.1 Pre-test and Post-test
4.3.2 Questionnaire
4.3.3 Interview
4.4 Procedures
4.5 Data Collection and Analysis
Chapter Five Results and Discussion
5.1 Results and Discussion of Pre-test and Post-test
5.1.1 Data Analysis of CC and EC in the Pre-test
5.1.2 Data Analysis of CC and EC in the Post-test
5.1.3 Comparison and Data Analysis of the Paired Samples of CC and EC
5.1.4 Discussion of Pre-test and Post-test
5.2 Results and Discussion of Questionnaire
5.2.1 Data Analysis of CC and EC in the Pre-study Questionnaire
5.2.2 Data Analysis of CC and EC in the Post-study Questionnaire
5.2.3 Comparison and Data Analysis of the Paired Samples of CC and EC
5.2.4 Discussion of Questionnaire
5.3 Results and Discussion of Interview
Chapter Six Conclusion
6.1 Major Findings of the Study
6.2 Implications of the Study
6.3 Limitations of the Study
References
Appendix
Appendix I Peer-evaluation Chart
Appendix II Teacher-evaluation Chart
Appendix III Pre-test
Appendix IV Post-test
Appendix V Reading Attitudes Survey
Appendix VI Outline of the Interview for Students
Appendix VII Data Collection of the Pre-test and Post-test
Appendix VIII The Sample Role Sheets
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国阅读教学模式的结构及启示[J]. 贡如云,李如密. 现代中小学教育. 2015(10)
[2]建构主义学习理论观照下的大学英语课堂有效教学——以第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛为例[J]. 王峥. 外语界. 2014(04)
[3]支架教学在大学英语阅读理解中的运用——以大学英语阅读课的教学为例[J]. 唐晓蓉. 长沙铁道学院学报(社会科学版). 2014(02)
[4]英语阅读教学“文学圈”模式与传统模式探析[J]. 吕旭红. 集美大学学报(教育科学版). 2013(03)
[5]英语文学体验阅读READ教学模式建构研究[J]. 黄远振,兰春寿,黄睿. 外语界. 2013(01)
[6]持久而有效地推行广泛阅读:国外的经验与我们的改进策略[J]. 祝新华,廖先. 教育研究与实验. 2012(04)
[7]在Reading Circles阅读活动中培养学生的自主阅读能力[J]. 蒙学琼. 中小学外语教学(小学篇). 2011(04)
[8]学相伴 用相随——外语学习的学伴用随原则[J]. 王初明. 中国外语. 2009(05)
[9]建构主义学习理论指导下课堂沉默现象预防策略研究[J]. 孟凡韶. 外语教学. 2009(04)
[10]基于“支架”理论的英语互动教学模式探讨[J]. 王均宜. 广州广播电视大学学报. 2007(02)
硕士论文
[1]文学圈教学法在甘南地区高中英语阅读教学中的运用研究[D]. 丁丽华.西北师范大学 2015
[2]基于“文学圈”模式的高中英语阅读教学研究[D]. 戴彬彬.湖南师范大学 2012
[3]高中英语阅读教学中引进“阅读工坊（Literature Circles）”模式的实践与研究[D]. 朱丽萍.上海外国语大学 2011
本文编号：3457130
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ydsp/3457130.html
