新高考背景下高中阅读教学学生提问能力培养策略研究
发布时间：2021-11-13 02:21
国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出“深化高考考试内容改革”,“依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。”而“提问能力”是独立思考能力的关键,是分析问题、解决问题的基础。阅读教学是高中语文教学的重要组成内容。如何在高中阅读教学中培养学生的提问能力,激发学生的创造性思维,培养探索精神和创新能力,是语文教育工作者必须认真思考的问题。本文共分为四章。第一章,高中阅读教学学生提问能力培养情况调查——以湖南武冈展辉中学为例。采用问卷调查法,深入了解高中阅读教学学生提问能力的培养现状,发现问题。第二章,高中阅读教学中学生提问能力薄弱的原因分析。着重分析在高中阅读教学中学生提问能力薄弱的原因,从教师的教学理念,教学模式,学生的心理特征,对文本的解读等方面进行剖析。第三章,高中阅读教学学生提问能力培养的实践对策。从发现和肯定学生具有提问能力,积极为学生创设问题探讨的对话平台,建立发展性的问题意识评价体系等方面入手,全方面,多角度的培养学生的提问能力。第四章,高中阅读教学学生提问能力培养的...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言与文献综述
一、选题的背景及意义
二、研究文献综述
三、核心概念界定
四、主要研究方法
五、创新之处
第一章 高中阅读教学学生提问能力培养现状
一、高中阅读教学学生提问能力的培养成效
（一）教师重视学生提问能力的培养
（二）学生重视自身提问能力的提升
（三）新高考注重学生提问能力考查
二、高中阅读教学学生提问能力培养中存在的问题
（一）学生提问能力薄弱
（二）学生提问内容泛化
（三）学生提问方式僵化
第二章 高中阅读教学中学生提问能力薄弱的原因分析
一、教师因素
（一）教师教育教学理念滞后
（二）教师自身缺乏问题意识
（三）教师固守传统教学模式
二、学生因素
（一）高中学生心理的特殊性导致“不想问”
（二）学生对文本解读不深入导致“不会问”
（三）课堂因长期由教师主导导致“不敢问”
（四）课堂传统的提问方式而导致“不善问”
第三章 高中阅读教学学生提问能力培养的实践对策
一、培养发现和提出问题的能力
（一）调动学生提问兴趣，促进学生想提问
（二）创设民主自由环境，促进学生敢提问
（三）积极鼓励加强引导，促进学生爱提问
（四）教授正确提问方法，促进学生会提问
二、主动创设问题探讨的对话平台
（一）强调预习，促进学生主动探究
（二）合作学习，鼓励多元解读文本
（三）课后复习，琢磨思考问题内因
三、建立发展性的问题意识评价体系
（一）教师评价更注重问题探究过程
（二）激发学生自评互评思考的兴趣
第四章 高中阅读教学学生提问能力培养的理性审视
一、在培养学生“提问能力”过程中出现的问题
（一）容易导致学生的盲目性
（二）容易导致学生的功利性
（三）容易出现虚假繁荣假象
二、在培养学生“提问能力”过程中注意的地方
（一）阅读教学中注意引导学生提问的广度
（二）阅读教学中注意引导学生提问的深度
结语
主要参考文献
附录 1:学生调查问卷
附录 2:教师访谈提纲?
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]对话与学生问题意识的培养[J]. 余小平. 河北师范大学学报(教育科学版). 2008(02)
[2]关于中小学生问题意识培养的新思考[J]. 胡艳玲. 四川教育学院学报. 2008(02)
[3]“文本研习”“问题探讨”“活动体验”内涵界定[J]. 应慈军,林忠港. 中学语文. 2007(27)
[4]学生问题意识培养的理性思考[J]. 薛学军. 当代教育科学. 2007(10)
[5]漫谈问题意识的培养[J]. 杨建芬. 语文教学通讯. 2006(36)
[6]探究是以问题为本的教学[J]. 蔡伟潭. 语文建设. 2006(11)
[7]为谁而问——也谈阅读教学中的问题提出[J]. 黄厚江. 语文建设. 2006(02)
[8]培养"问题意识" 引导自读自研[J]. 汤健. 上海教育. 2005(Z1)
[9]略论“无问题的学生”[J]. 陈桂生. 江苏教育学院学报(社会科学版). 2004(03)
[10]浅析学生问题意识薄弱的教育原因及对策[J]. 林革,韩炜. 现代教育科学. 2004(04)
博士论文
[1]问题系统教学设计探究[D]. 朱德全.西南师范大学 2002
硕士论文
[1]论高中语文阅读教学中学生问题意识的培养[D]. 张怡敏.苏州大学 2010
[2]试论高中语文阅读教学中学生问题意识的培养[D]. 黄歆.华东师范大学 2010
[3]课程改革背景下课堂有效提问的策略研究[D]. 刘晶.华中师范大学 2007
[4]中学语文教学中问题意识的培养[D]. 杨丽琼.福建师范大学 2006
[5]语文阅读教学中学生问题意识的培养[D]. 亓云.东北师范大学 2005
[6]引导学生课堂提问的艺术研究[D]. 张韵春.福建师范大学 2002
[7]中学语文读文教学课堂提问研究[D]. 岑立广.广西师范大学 2001
本文编号：3492118
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言与文献综述
一、选题的背景及意义
二、研究文献综述
三、核心概念界定
四、主要研究方法
五、创新之处
第一章 高中阅读教学学生提问能力培养现状
一、高中阅读教学学生提问能力的培养成效
（一）教师重视学生提问能力的培养
（二）学生重视自身提问能力的提升
（三）新高考注重学生提问能力考查
二、高中阅读教学学生提问能力培养中存在的问题
（一）学生提问能力薄弱
（二）学生提问内容泛化
（三）学生提问方式僵化
第二章 高中阅读教学中学生提问能力薄弱的原因分析
一、教师因素
（一）教师教育教学理念滞后
（二）教师自身缺乏问题意识
（三）教师固守传统教学模式
二、学生因素
（一）高中学生心理的特殊性导致“不想问”
（二）学生对文本解读不深入导致“不会问”
（三）课堂因长期由教师主导导致“不敢问”
（四）课堂传统的提问方式而导致“不善问”
第三章 高中阅读教学学生提问能力培养的实践对策
一、培养发现和提出问题的能力
（一）调动学生提问兴趣，促进学生想提问
（二）创设民主自由环境，促进学生敢提问
（三）积极鼓励加强引导，促进学生爱提问
（四）教授正确提问方法，促进学生会提问
二、主动创设问题探讨的对话平台
（一）强调预习，促进学生主动探究
（二）合作学习，鼓励多元解读文本
（三）课后复习，琢磨思考问题内因
三、建立发展性的问题意识评价体系
（一）教师评价更注重问题探究过程
（二）激发学生自评互评思考的兴趣
第四章 高中阅读教学学生提问能力培养的理性审视
一、在培养学生“提问能力”过程中出现的问题
（一）容易导致学生的盲目性
（二）容易导致学生的功利性
（三）容易出现虚假繁荣假象
二、在培养学生“提问能力”过程中注意的地方
（一）阅读教学中注意引导学生提问的广度
（二）阅读教学中注意引导学生提问的深度
结语
主要参考文献
附录 1:学生调查问卷
附录 2:教师访谈提纲?
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]对话与学生问题意识的培养[J]. 余小平. 河北师范大学学报(教育科学版). 2008(02)
[2]关于中小学生问题意识培养的新思考[J]. 胡艳玲. 四川教育学院学报. 2008(02)
[3]“文本研习”“问题探讨”“活动体验”内涵界定[J]. 应慈军,林忠港. 中学语文. 2007(27)
[4]学生问题意识培养的理性思考[J]. 薛学军. 当代教育科学. 2007(10)
[5]漫谈问题意识的培养[J]. 杨建芬. 语文教学通讯. 2006(36)
[6]探究是以问题为本的教学[J]. 蔡伟潭. 语文建设. 2006(11)
[7]为谁而问——也谈阅读教学中的问题提出[J]. 黄厚江. 语文建设. 2006(02)
[8]培养"问题意识" 引导自读自研[J]. 汤健. 上海教育. 2005(Z1)
[9]略论“无问题的学生”[J]. 陈桂生. 江苏教育学院学报(社会科学版). 2004(03)
[10]浅析学生问题意识薄弱的教育原因及对策[J]. 林革,韩炜. 现代教育科学. 2004(04)
博士论文
[1]问题系统教学设计探究[D]. 朱德全.西南师范大学 2002
硕士论文
[1]论高中语文阅读教学中学生问题意识的培养[D]. 张怡敏.苏州大学 2010
[2]试论高中语文阅读教学中学生问题意识的培养[D]. 黄歆.华东师范大学 2010
[3]课程改革背景下课堂有效提问的策略研究[D]. 刘晶.华中师范大学 2007
[4]中学语文教学中问题意识的培养[D]. 杨丽琼.福建师范大学 2006
[5]语文阅读教学中学生问题意识的培养[D]. 亓云.东北师范大学 2005
[6]引导学生课堂提问的艺术研究[D]. 张韵春.福建师范大学 2002
[7]中学语文读文教学课堂提问研究[D]. 岑立广.广西师范大学 2001
本文编号：3492118
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ydsp/3492118.html
