高中语文小说阅读有效教学研究

发布时间：2021-11-14 11:24

　　本文以人教版高中语文必修教材中的小说篇目为例,在有效教学理论的指导下努力挖掘教材中小说选文的教学价值和文化价值。我们通过对当前高中小说阅读教学现状的调查,总结了目前高中小说教学存在的主要问题。针对这些问题,我们结合有效教学理论,提出了高中语文小说阅读有效教学的设计原则、实施和评价方法。我们希望能够找到一条正确有效的高中语文小说阅读教学路径,努力打造有效率、有效果、有效益的高中语文小说教学课堂。本文除绪论和结语外一共分为四章。第一章高中语文小说阅读中的有效教学理论概述。本章主要从理论层面上论述了高中小说阅读教学中的有效教学理论。包括对有效教学的概念进行界定、提出高中小说有效教学的定义并归纳其特征、夯实理论基础:有意义接受学习论、建构主义学习观、最近发展区和人本主义教学论;提出高中小说有效教学的衡量标准:明确教学目标、开展有效教学活动、组织有效教学评价;分析影响小说有效教学的影响因素:教师、学生、课堂氛围。第二章高中小说阅读教学现状及主要问题。本章在实践层面上对高中语文必修教材中的小说编排现状和高中小说阅读教学现状进行调查。分析了教师和学生存在的主要问题和原因:文本认识不足、学习低效、理论... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题提出
        (一)选题缘由
        (二)研究问题
    二、文献综述
        (一)高中语文小说阅读教学研究现状
        (二)国内外有效教学研究现状
    三、研究思路及方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
第一章 高中语文小说阅读中的有效教学理论概述
    第一节 概念界定
        一、有效教学的定义
        二、高中小说有效教学的定义及特征
    第二节 高中小说有效教学的理论基础
        一、有意义接受学习论
        二、建构主义学习观
        三、最近发展区理论
        四、人本主义教学理论
    第三节 高中小说有效教学的衡量标准和影响因素
        一、高中小说有效教学的衡量标准
        二、影响高中小说有效教学的因素
第二章 高中小说阅读教学现状及主要问题
    第一节 高中语文必修教材中小说编排现状调查
    第二节 高中小说阅读教学现状调查
        一、调查范围
        二、调查对象和内容
        三、调查现状及分析
    第三节 高中小说阅读教学存在的主要问题和原因分析
        一、学生存在的问题及原因
        二、教师存在的问题及原因
第三章 高中小说阅读有效教学的设计原则
    第一节 明确有效教学目标,落实小说有效教学内容
        一、教学目标设计要全面
        二、教学目标难度要适中
        三、注重提升学生兴趣
    第二节 设计有效学习活动,改进小说有效教学模式
        一、关注学生主体地位
        二、立足教材内容
        三、开展学习活动的总结与评价
    第三节 引导学生知识积累,打牢小说有效教学基础
        一、找到“空白”提问题
        二、抓住“关键”找核心
第四章 有效教学理论在高中小说教学中的实施与评价
    第一节 有效教学理论在高中小说阅读教学中的实施
        一、深入挖掘文本,触及文化底层
        二、注重对话,拓展精神世界
        三、深入个性化解读,提升思维空间
    第二节 有效教学理论在高中小说阅读教学中的评价
        一、对教师教学活动的有效评价
        二、对学生学习活动的有效评价
结语
参考文献
附录
    附录一 调查问卷学生卷
    附录二 调查问卷教师卷
    附录三 《林教头风雪山神庙》教学设计
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国有效教学研究的历史回顾与未来展望——基于30年（1986—2016）研究的知识图谱分析[J]. 陈晓端,孙渊,何同舟.  课程.教材.教法. 2017(07)
[2]国外有效教学研究回顾及启示[J]. 张亚星,胡咏梅.  课程.教材.教法. 2014(12)
[3]小说教学的几种切入方法[J]. 董文安.  新课程学习(下). 2013(03)
[4]国外有效教学思想流派探析——基于国外著名教育家教学思想的探讨[J]. 洪明,余文森.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(06)
[5]打开小说教学的另一扇门——小说教学的有效性试探[J]. 陈铂森.  新课程(教研). 2010(06)
[6]接受美学视野下的小说教学研究[J]. 史玮.  新疆广播电视大学学报. 2007(03)
[7]“有效教学”研究的价值[J]. 钟启泉.  教育研究. 2007(06)
[8]有效教学的概念重构和理论思考[J]. 龙宝新,陈晓端.  湖南师范大学教育科学学报. 2005(04)
[9]当代西方有效教学研究的系统考察与启示[J]. 陈晓端,Stephen Keith.  比较教育研究. 2005(08)
[10]什么是有效教学[J]. 刘良华.  广东教育. 2004(07)

硕士论文
[1]高中小说鉴赏教学研究[D]. 周静.四川师范大学 2017
[2]郑桂华有效教学思想研究[D]. 牛雪洁.华中师范大学 2017
[3]高中小说有效教学研究[D]. 邓香宁.湖南科技大学 2016
[4]近三十年《林教头风雪山神庙》的阅读与教学研究[D]. 王烨.福建师范大学 2016
[5]高中小说教学目标研究[D]. 白飞.云南师范大学 2015
[6]新课程理念指导下高中小说阅读教学内容设计研究[D]. 李阳.内蒙古师范大学 2014
[7]高中小说教学内容研究[D]. 聂美玲.海南师范大学 2014
[8]叙事学理论在高中语文小说教学中的应用[D]. 赵有芳.东北师范大学 2013
[9]新课程背景下高中小说阅读教学内容研究[D]. 蒋芸芸.华东师范大学 2010
[10]提高高中课堂教学有效性的策略研究[D]. 李友实.山东师范大学 2008



本文编号：3494550