初中语文朗读体验教学策略研究

发布时间：2021-11-21 22:25

　　基于语文课程标准中关于朗读能力的表述和最新投入使用的部编版语文教材中关于朗读的要求,本文提出了朗读体验教学,即在语文课堂中,为加深学生的情感体验而采取的通过创造教学情境、还原教学内容的朗读方式方法,引导学生在理解与感悟的基础上实现学生主体与文本客体的融合对话,最后再以朗读的形式将体验结果展示出来的教学策略。在现有的文献研究中,关于朗读教学中如何加强学生情感体验方面的文献不是很多。另外通过对当前朗读教学实践的课例进行分析,也发现了当前朗读教学中存在的一些问题,如朗读教学目标不明确、对文本语言的品味研读不足、在朗读时不注重学生对情感的内化等。这些问题导致了学生在朗读时得不到充分的朗读体验。因此,当前的朗读教学需要得到一些改进。文章指出,朗读体验教学在进行设计时应坚持情感目标方向性、朗读环节层次性和朗读方式多样性的原则。除了传统的齐读、个别读等朗读方式外,还可采用学生自主设计表演朗读、变文比读、体验引读、提示引读、插叙引读等有助于深化朗读情感的朗读方法。实施朗读体验教学的步骤可分为明确和细化朗读教学目标、深入研读文本、增强情感体验和重视朗读评价四个环节。为增强情感体验,文中提出了两种方式,即... 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 朗读体验教学概述
    第一节 朗读体验教学的基本认识
        一、朗读及朗读体验教学
        二、朗读体验教学的认知机制
    第二节 实施朗读体验教学的必要性
        一、初中语文教学层次体系
        二、新课标的要求
        三、语文核心素养的要求
        四、部编本相关朗读要求的需要
第二章 初中语文朗读教学现状分析
    第一节 朗读教学相关文献研究
    第二节 朗读教学课例分析
        一、莫怀戚《散步》课例分析
        二、刘湛秋《雨的四季》课例分析
    第三节 当前朗读教学存在问题
第三章 初中语文朗读体验教学实施策略
    第一节 朗读体验教学的设计原则
        一、情感目标方向性
        二、体现朗读层次性
        三、朗读方式多元化
    第二节 朗读体验教学的方法
        一、学生自主设计表演朗读
        二、变文比读
        三、体验引读
        四、提示引读
        五、插叙引读
        六、模仿引读
    第三节 朗读体验教学的内在技巧
        一、情景再现
        二、内在语
        三、对象感
    第四节 朗读体验教学的具体步骤
        一、明确和细化朗读教学目标
        二、深入研读文本
        三、增强情感体验
        四、重视朗读评价
结语
参考文献
附录1 人教版与部编版八上语文朗读要求相关汇总
附录2 《散步》教学片段实录
附录3 《雨的四季》教学设计
附录4 《雨的四季》升级版教学设计
致谢
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]让朗读成为一种情感体验[J]. 冯志刚.  甘肃教育. 2019(18)
[2]小学语文朗读教学的三大误区与对策——兼评《清明》《九月九日忆山东兄弟》两则课例[J]. 王艳梅,王从华.  江西教育. 2019(20)
[3]浅谈高中语文朗读对阅读理解的影响[J]. 田丽梅.  学周刊. 2019(11)
[4]体验式学习在阅读课堂的运用[J]. 左春艳.  江西教育. 2018(36)
[5]智慧评价成就精彩朗读[J]. 徐笑笑.  小学教学参考. 2018(22)
[6]例谈朗读指导的基本技巧[J]. 徐海燕.  小学教学参考. 2018(21)
[7]在朗读欣赏课中培养学生的口语交际能力[J]. 顾加银.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2017(06)
[8]“核心素养”不核心[J]. 许锡良.  教师教育论坛. 2016(10)
[9]语文教学不可忽视的两个重要环节——朗读与评价在课堂教学中的应用摭谈[J]. 夏艳臣,潘虹.  中小学教学研究. 2015(07)
[10]从播音技巧看备稿[J]. 陈明钢.  记者摇篮. 2014(06)

博士论文
[1]课堂有效教学的师生互动行为研究[D]. 张紫屏.上海师范大学 2015

硕士论文
[1]初中语文朗读的分级指导[D]. 游爱君.闽南师范大学 2017
[2]语文教师朗读示范方法探究[D]. 张媛媛.贵州师范大学 2017
[3]小学语文微剧课程的开发与实践探索[D]. 唐彬.广州大学 2017
[4]新课改背景下中学语文朗读教学研究[D]. 代霜雪.华东师范大学 2011
[5]小学低年级语文朗读教学的现状及对策研究[D]. 钱莉.华东师范大学 2010
[6]近20年语感及语感教学问题研究[D]. 徐云知.首都师范大学 2001



本文编号：3510364