初中语文群文阅读教学的环节与实施步骤研究

发布时间：2021-11-26 16:19

　　本文以《义务教育阶段语文课程标准（2011）》为指导,以初中阶段为研究对象,力图对初中语文群文阅读教学的环节与实施步骤进行系统性考察。论文以案例分析为主要方法,运用建构主义、互文理论和阐释学的相关知识,通过文本解读,分析现阶段群文阅读教学中存在的一些问题,进而探寻适合初中语文群文阅读教学的环节与实施步骤。群文阅读教学在初中语文课堂教学中应用不多,一方面是因为现阶段的群文阅读教学方法有一定的弊端,如耗费大量课堂时间等;另一方面也是因为当前对于初中语文群文阅读课堂教学的研究不深入,尚未形成可大范围推广的教学模式。目前群文阅读教学的典型实践活动大致有课题研究、赛课评选及教研培训三种,实践操作中主要涉及教学流程、师生关系和教学策略三个层次,实践教学中主要存在三个问题:在情意培养上,过于强调思想品德,忽视能力训练;教师的主体地位过于突显,忽视学生的自主探究;群文阅读教学与单篇教学区别度不大,忽视迁移应用。就现有研究成果看,大多数将“议题、集体建构、共识”作为群文阅读教学的基本环节,这是对日常教学的总结,具有一定合理性。论文通过对一系列的案例进行分析,提出促使群文阅读教学达到预期效果的四个环节,分... 

【文章来源】：合肥师范学院安徽省

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、“群文阅读”的缘起
    二、“群文阅读”概念的提出
    三、研究现状
    四、研究内容与依据
    五、研究价值与实践意义
第一章 群文阅读教学的应用现状
    一、群文阅读教学的典型实践
    二、群文阅读教学的实践操作
    三、现阶段群文阅读教学中存在的问题
第二章 群文阅读教学的四个环节
    一、议题
    二、组元与建构
    三、达成共识
    四、训练迁移
第三章 组元：群文阅读教学的关节点
    一、按主题组元
    二、按语文知识组元
    三、按阅读策略组元
    四、按语言能力组元
第四章 初中语文群文阅读教学的课堂实施步骤
    一、阅读体悟
    二、群文共建
    三、提取体验
    四、迁移应用
结语
参考文献
在学期间公开发表的学术论文与研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究[J]. 李方,冯华.  新课程(上). 2017(01)
[2]群文阅读的内涵、精髓与核心价值[J]. 于泽元,袁伶逸.  基础教育课程. 2016(21)
[3]初中主题群文阅读资源的开发策略和实践反思[J]. 陈新华.  新课程评论. 2016(05)
[4]当PIRLS理念遇见语文阅读策略——以《唯一的听众》为例[J]. 吴亚瑞.  中小学教学研究. 2016(10)
[5]从“作者之死”谈“群文阅读”——“群文阅读”中的文本、学生及教师关系解读[J]. 李爽,王朔.  教育理论与实践. 2016(26)
[6]群文阅读教学:概念、范式与价值[J]. 张萍.  上海教育科研. 2016(04)
[7]群文阅读教学现状与策略探究[J]. 曾正茂,谯先建.  科学咨询(教育科研). 2016(04)
[8]以学定教视野下群文阅读的范式初探[J]. 朱彬茹.  教学月刊·中学版（语文教学）. 2016(Z1)
[9]浅谈群文阅读对语文教师专业发展的促进作用[J]. 王雁玲,尹浪.  教师教育论坛. 2016(02)
[10]语文课程观视域下的群文阅读教学[J]. 王雁玲,尹浪.  教育导刊. 2016(02)

硕士论文
[1]初中语文群文阅读教学研究[D]. 蔡怡然.江西师范大学 2017
[2]语文群文阅读教学研究[D]. 桂相平.江西师范大学 2016
[3]“群文阅读”教学法在高中古代诗文教学中的应用[D]. 张超.华中师范大学 2016
[4]中小学语文“整本书”阅读教学研究[D]. 陈烜祥.扬州大学 2016
[5]初中语文小说单元整体教学研究[D]. 贺琳杰.四川师范大学 2015
[6]语文群文阅读课堂教学模式建设[D]. 吴双.广西师范大学 2015
[7]蒋军晶阅读教学个案研究[D]. 奚光蕾.赣南师范学院 2014
[8]初中语文非连续性文本阅读教学策略研究[D]. 李欢.西南大学 2014
[9]高中语文阅读教学评价研究[D]. 丁红平.广西师范大学 2014
[10]初中语文阅读教学中实施有效追问提升学生思维能力的实践研究[D]. 方彩红.上海师范大学 2013



本文编号：3520512