八年级自读课文提升学生阅读能力价值研究

发布时间：2021-11-29 11:51

　　为了解决当代学生阅读量少、阅读能力低下的问题,统编版初中语文教材新设了自读课文。教读课、自读课以及课外阅读构成了“三位一体”的阅读教学模式。教师在教学自读课文过程中,引导学生迁移阅读方法,从而提高阅读能力。可是,在实际的教学中,自读课文的价值并未充分体现,自读课文提升学生阅读能力的作用并未发挥出来,因此研究自读课文与提升学生阅读能力之间的关系就显得尤为重要。本文以八年级自读课文为研究对象,首先根据学生、教师以及家长的调查问卷、座谈会结果分析八年级学生的阅读能力,然后在观摩课堂、分析教案的基础上对自读课文教学现状存在的问题进行归因,最后在对八年级学生阅读能力分析的基础上,结合自读课文的教学现状,从引导学生利用“教读课——自读课——课外阅读”模式迁移阅读方法、教师高效利用助读系统、正面教学案例演示三个方面提出教学策略。 

【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１．第四题调查结果??

图２．第十题调査结果??

一?１０３人，其次为不提问题的学生。可以推断，课堂上，学生的提问机会较少。有研究??表明，教师平均一节课提出２２．６个问题，学生平均一节课提出０．６个问题。教师在课??堂上的提问远远高于学生的提问。??表２．第十一题调査结果??０个?广２个?３？４个?４个以上??６７人?１０３人?１０人?０人??根据第十二题的调查结果（见图３），我们可以认为，大部分学生在课堂上能够??认真思考老师提出的问题并且试图给出答案。??

【参考文献】：
期刊论文
[1]自读课文问题探究与实施——以教学《昆明的雨》为例[J]. 王一枝.  语文教学通讯. 2019(14)
[2]“部编本”初中语文教材自读课文旁批类型分析[J]. 郭娟.  教学与管理. 2019(07)
[3]“自读课文”的教材定位与施教策略——“统编初中语文教材研读及教学”系列研究之一[J]. 诸定国.  教育研究与评论(中学教育教学). 2018(03)
[4]利用文本资源真教自读——我教《周亚夫军细柳》[J]. 肖培东.  语文建设. 2018(07)
[5]部编版新教材指导下的自读课文教学思考与实践[J]. 洪雄.  教育现代化. 2018(07)
[6]天梯石栈相钩连——谈“部编”语文教科书“自读课文”教学[J]. 黄本荣.  中学语文教学参考. 2017(35)
[7]“三位一体”阅读课型体系的特点及实施探究——以部编本初中语文教材为例[J]. 候改改.  教育参考. 2017(06)
[8]社会主义核心价值观进入阅读教学的有效策略——以部编本七年级语文教材为例[J]. 杨云萍,付娜娜.  中小学课堂教学研究. 2017(10)
[9]初中语文自读课的教学方法探究[J]. 袁军.  科普童话. 2017(40)
[10]从自读的起点出发[J]. 徐溪.  中学语文教学参考. 2017(26)

硕士论文
[1]初中语文教材选文系统与助读系统的比较研究[D]. 朱晓晴.广东技术师范学院 2017



本文编号：3526450