初中古代诗歌群文阅读教学策略研究
发布时间：2021-12-30 23:53
古代诗歌阅读教学一向都是语文教学的重点和难点。在如今强调扩大学生阅读量,培养他们的语文核心素养,继承和弘扬中国优秀传统文化的今天,传统的古代诗歌“单篇精读”教学法已经不能满足现在的需求,“古代诗歌群文阅读”的推行,在一定程度上对传统古代诗歌教学的不足做了很好的补充。“古代诗歌群文教学”实际上是“群文阅读”的一个衍生。就是将“群文阅读”的一般方法运用于古代诗歌教学,保证学生在古代诗歌教学课堂中的主体地位,促进他们自主建构知识体系。但“古代诗歌群文阅读”不是在任何情况下开展都合适,教师与学生都要有相应的知识储备,所以教师要有相应的判断和准备。部编本初中语文课本古代诗歌选文大量增加,古代诗歌群文阅读也就显得极为有意义。本文主要结合问卷调查数据,对比分析“古代诗歌群文阅读”与传统古代诗歌教学的异同,分析各自有点与不同,就调查初中一线教师在推行“古代诗歌群文阅读”时所遇到的困惑,提供一些教学策略。笔者就教师在开展古代诗歌群文阅读教学前应做的准备工作展开讨论,重点从如何确定议题,如何组织文本,如何开展教学活动展开论述,为解决一线教师的问题给出相应的建议。小结中对本文整篇内容进行了思考,也对“初中古...
【文章来源】：淮北师范大学安徽省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 选题缘由
1.1.1 提出背景
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容
1.3.1 研究目标
1.3.2 研究内容
1.3.3 拟解决的关键问题
1.4 研究意义
1.5 研究方法
1.5.1 文献研究法
1.5.2 问卷调查法
第二章 “群文阅读”的理论基础
2.1 “群文阅读”的概念
2.1.1 “群文”
2.1.2 “议题”
2.2 “群文阅读”可用于语文教学的理论基础
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 学习迁移理论
第三章 “部编本”初中语文教材古代诗歌阅读教学现状分析
3.1 调查分析现阶段初中古代诗歌阅读教学情况
3.2 分析总结现阶段初中古代诗歌阅读教学优点和不足
3.2.1 传统初中古代诗歌阅读教学优点
3.2.2 传统初中古代诗歌阅读教学不足
3.2.3 古代诗歌教学所面临的问题
3.3 初中语文古代诗歌群文阅读教学现状分析
第四章 初中“古代诗歌群文阅读”价值分析
4.1 感知社会现状立足真实阅读情境
4.2 增加学生古代诗歌阅读量回归古代诗歌阅读本身
4.2.1 增加学生古代诗歌积累
4.2.2 完善学生古代诗歌知识体系
4.3 改变阅读教学现状开辟教师古代诗歌教学新思路
4.3.1 增加教师古代诗歌阅读量提升教师文本解读能力
4.3.2 改变古代诗歌教学现状从逐字逐句到整体感知
4.4 贯彻落实语文核心素养培养方针
4.4.1 语言理解与运用
4.4.2 思维发展与提升
4.4.3 审美鉴赏与创作
4.4.4 文化传承与理解
第五章 初中古代诗歌群文阅读策略
5.1 教师准备工作
5.1.1 教师转变教学观念
5.1.2 教师古代诗歌群文阅读
5.1.3 调查了解学生古代诗歌学情
5.2 “议题”的确定
5.2.1 议题要有独特与丰富性
5.2.2 开放性与创造性
5.3 课堂模式的创新
5.3.1 选材要与部编本选文相结合
5.3.2 单篇精读与群文阅读合理融合
5.3.3 集体主动建构知识体系
小结
参考文献
附录
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]统编高中语文教材的特色与使用建议[J]. 温儒敏. 北京教育(普教版). 2019(11)
[2]巧用“三读”之法品味群文阅读之乐[J]. 杨华琼. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2018(07)
[3]高中语文群文阅读教学探索——以“战争”主题群文阅读教学为例[J]. 鲁金会. 语文教学通讯. 2018(10)
[4]对“群文阅读”的深入思考[J]. 张星奕,王家伦. 中学语文. 2018(10)
[5]群文阅读教学与目标确定——以古诗词群文阅读教学案例为例[J]. 贺焕兰. 中学语文教学参考. 2018(06)
[6]小学语文群文阅读组文策略浅谈[J]. 曹发敏. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2018(01)
[7]小学群文阅读课堂教学设计初探[J]. 王玲玲,熊岚. 语文建设. 2018(02)
[8]群文阅读:由链接而群聚,因秘响而旁通[J]. 潘庆玉. 语文建设. 2018(01)
[9]基于高考新政背景下的群文阅读新视野[J]. 李伟杰,谭小红. 语文教学通讯. 2018(01)
[10]“群文阅读教学”并非诗和远方——语文核心素养背景下的中学“群文阅读教学”实践刍议[J]. 司艳平,司体忠. 语文教学通讯. 2017(31)
硕士论文
[1]蒋军晶群文阅读课例研究[D]. 宋浩珍.山东师范大学 2018
[2]小学语文群文阅读教学研究[D]. 耿晓蓉.山东师范大学 2018
[3]语文核心素养视野下小学群文阅读教学策略研究[D]. 章可欣.上海师范大学 2018
[4]小学高年级群文阅读教学的现状与对策研究[D]. 王璨.扬州大学 2017
[5]初中语文群文阅读教学研究[D]. 蔡怡然.江西师范大学 2017
[6]小学语文群文阅读教学设计研究[D]. 陈婷婷.上海师范大学 2017
[7]初中语文群文阅读教学研究[D]. 柏亚群.南京师范大学 2017
[8]小学语文群文阅读实施现状调查分析[D]. 龚丽.杭州师范大学 2017
[9]单元整组视阈下群文阅读文本群建构的实践研究[D]. 韩梅波.杭州师范大学 2017
[10]小学群文阅读教学研究[D]. 王敏.上海师范大学 2016
本文编号：3559211
【文章来源】：淮北师范大学安徽省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 选题缘由
1.1.1 提出背景
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容
1.3.1 研究目标
1.3.2 研究内容
1.3.3 拟解决的关键问题
1.4 研究意义
1.5 研究方法
1.5.1 文献研究法
1.5.2 问卷调查法
第二章 “群文阅读”的理论基础
2.1 “群文阅读”的概念
2.1.1 “群文”
2.1.2 “议题”
2.2 “群文阅读”可用于语文教学的理论基础
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 学习迁移理论
第三章 “部编本”初中语文教材古代诗歌阅读教学现状分析
3.1 调查分析现阶段初中古代诗歌阅读教学情况
3.2 分析总结现阶段初中古代诗歌阅读教学优点和不足
3.2.1 传统初中古代诗歌阅读教学优点
3.2.2 传统初中古代诗歌阅读教学不足
3.2.3 古代诗歌教学所面临的问题
3.3 初中语文古代诗歌群文阅读教学现状分析
第四章 初中“古代诗歌群文阅读”价值分析
4.1 感知社会现状立足真实阅读情境
4.2 增加学生古代诗歌阅读量回归古代诗歌阅读本身
4.2.1 增加学生古代诗歌积累
4.2.2 完善学生古代诗歌知识体系
4.3 改变阅读教学现状开辟教师古代诗歌教学新思路
4.3.1 增加教师古代诗歌阅读量提升教师文本解读能力
4.3.2 改变古代诗歌教学现状从逐字逐句到整体感知
4.4 贯彻落实语文核心素养培养方针
4.4.1 语言理解与运用
4.4.2 思维发展与提升
4.4.3 审美鉴赏与创作
4.4.4 文化传承与理解
第五章 初中古代诗歌群文阅读策略
5.1 教师准备工作
5.1.1 教师转变教学观念
5.1.2 教师古代诗歌群文阅读
5.1.3 调查了解学生古代诗歌学情
5.2 “议题”的确定
5.2.1 议题要有独特与丰富性
5.2.2 开放性与创造性
5.3 课堂模式的创新
5.3.1 选材要与部编本选文相结合
5.3.2 单篇精读与群文阅读合理融合
5.3.3 集体主动建构知识体系
小结
参考文献
附录
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]统编高中语文教材的特色与使用建议[J]. 温儒敏. 北京教育(普教版). 2019(11)
[2]巧用“三读”之法品味群文阅读之乐[J]. 杨华琼. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2018(07)
[3]高中语文群文阅读教学探索——以“战争”主题群文阅读教学为例[J]. 鲁金会. 语文教学通讯. 2018(10)
[4]对“群文阅读”的深入思考[J]. 张星奕,王家伦. 中学语文. 2018(10)
[5]群文阅读教学与目标确定——以古诗词群文阅读教学案例为例[J]. 贺焕兰. 中学语文教学参考. 2018(06)
[6]小学语文群文阅读组文策略浅谈[J]. 曹发敏. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2018(01)
[7]小学群文阅读课堂教学设计初探[J]. 王玲玲,熊岚. 语文建设. 2018(02)
[8]群文阅读:由链接而群聚,因秘响而旁通[J]. 潘庆玉. 语文建设. 2018(01)
[9]基于高考新政背景下的群文阅读新视野[J]. 李伟杰,谭小红. 语文教学通讯. 2018(01)
[10]“群文阅读教学”并非诗和远方——语文核心素养背景下的中学“群文阅读教学”实践刍议[J]. 司艳平,司体忠. 语文教学通讯. 2017(31)
硕士论文
[1]蒋军晶群文阅读课例研究[D]. 宋浩珍.山东师范大学 2018
[2]小学语文群文阅读教学研究[D]. 耿晓蓉.山东师范大学 2018
[3]语文核心素养视野下小学群文阅读教学策略研究[D]. 章可欣.上海师范大学 2018
[4]小学高年级群文阅读教学的现状与对策研究[D]. 王璨.扬州大学 2017
[5]初中语文群文阅读教学研究[D]. 蔡怡然.江西师范大学 2017
[6]小学语文群文阅读教学设计研究[D]. 陈婷婷.上海师范大学 2017
[7]初中语文群文阅读教学研究[D]. 柏亚群.南京师范大学 2017
[8]小学语文群文阅读实施现状调查分析[D]. 龚丽.杭州师范大学 2017
[9]单元整组视阈下群文阅读文本群建构的实践研究[D]. 韩梅波.杭州师范大学 2017
[10]小学群文阅读教学研究[D]. 王敏.上海师范大学 2016
本文编号：3559211
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