运用绘本培养低段小学生阅读能力的实践研究

发布时间：2022-01-21 23:20

　　探究当前小学低年级阶段语文教学,由于新课标的不断更新,许多常规的授课理念都得到了发展与完善,然而依旧有许多不尽人意的地方,还需加以不断地完善。由于低年级小学生入学时间比较短,课外阅读量参差不齐,认字量少,因此不适合阅读以文字为主的课外读物,这一阶段又恰恰是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的最佳时期,所以面对这些刚入学不久,还不具备良好学习习惯的孩子来说,老师就成为了他们最佳的引导者。身为一名小学低段的语文老师要注重培养学生良好的阅读能力,这就需要教师深入了解学生不同时期的一些学习特征,根据这一时期学生的特点积极开展丰富多彩课外阅读活动。通过开展更多更好的课外阅读活动来激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力,这是我们低段语文老师应该特别关注的。本文所探寻的绘本课外读物,无疑是一种不错的课外阅读资源,在小学低段语文阅读教学中教师能够借助绘本探寻出一种适合低段小学生特点的课外阅读实施方法,这是适应时代需求的。小学低年级学生还处于阅读与学习的萌芽阶段,他们认识的汉字还不是很多,而绘本文字不多加以图文并茂,无疑成为了小学生阅读的首选对象之一。本文意在探究绘本这种课外读物在小学阅读教学中的价值,阐释了低... 

【文章来源】：杭州师范大学浙江省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
绪论
    一. 小学低段语文绘本阅读研究的背景和意义
        (一) 实施课程标准的需要
        (二) 适应小学低段学生认知和身心发展的需要
        (三) 顺应图像阅读时代发展的需要
    二. 国内外绘本阅读研究现状分析
        (一) 国内绘本阅读研究现状
        (二) 国外绘本阅读研究现状
第一章 绘本阅读概述
    第一节 概念界定
    第二节 绘本阅读的特质
        一. 情节简单而富有想象
        二. 故事有趣而富有内涵
        三. 画面精美而富有色彩
    第三节 绘本阅读的理论依据
        一. 皮亚杰的认知发展理论
        二. 夸美纽斯和乌申斯基的直观教学论
        三. 儿重本位理论
第二章 绘本阅读的应用思考
    第一节 绘本阅读的应用目的
    第二节 绘本阅读的应用原则
    第三节 绘本阅读的应用内容
        一. 绘本阅读与课堂教学
        二. 绘本阅读与阅读能力
        三. 绘本阅读的实施与书目推荐
第三章 绘本阅读的实施策略
    第一节 激发学生的阅读兴趣
        一. 巧用绘本故事,诱发阅读兴趣
        二. 营造温馨的读书环境,激发阅读兴趣
    第二节 培养良好的阅读习惯
        一. 培养专心阅读的习惯
        二. 培养边读书边思考的习惯
    第三节 加强学生的文字认读能力
        一. 巧用资源,拓展认读
        二. 巧妙设计,强化认读
    第四节 提高学生的语言感知能力
        一. 尊重的孩子的个性解读
        二. 借助图片提高语言感知力
    第五节 培养学生的文本再创能力
        一. 调动学生的主观能动性,参与文本创作
        二. 加强想象和联想能力的训练
第四章 绘本阅读的实施方法和教学案例
    第一节 绘本读物推荐的指导
        一. 谈话自然导入法
        二. 创设情境设置悬念法
        三. 选取绘本精彩片段展示法
    第二节 精读绘本故事的指导
        一. 品读赏析法
        二. 分角色表演法
        三. 想象拓展法
        四. 读写迁移法
    第三节 自主阅读绘本指导
        一. 自主选择绘本,自主选择阅读方式
        二. 自主阅读成果汇报交流
案例一
案例二
结束语
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童的绘本书阅读行为研究[J]. 黄若涛.  中国图书评论. 2009(07)
[2]绘本对儿童成长的影响(上)[J]. 郑荔.  家庭与家教(现代幼教). 2008(04)
[3]如何理解绘本的概念及其特性[J]. 丁诚中.  家庭与家教(现代幼教). 2008(02)

硕士论文
[1]小学低年级绘本阅读指导研究[D]. 左敬文.湖南师范大学 2014
[2]小学低段应用绘本资源促进语文教学的研究[D]. 王阳.陕西师范大学 2014
[3]儿童绘本在小学低年级语文教学中的应用研究[D]. 旷姣.湖南师范大学 2013
[4]小学低段绘本阅读教学探究[D]. 李欣.四川师范大学 2012
[5]小学低年级图画书阅读指导研究[D]. 张桂苓.山东师范大学 2011
[6]儿童绘本教学现状研究[D]. 姚雪姣.杭州师范大学 2011
[7]新课程下学生阅读能力的培养[D]. 伍岳.江西师范大学 2006



本文编号：3601144