基于“学的活动”的初中实用文阅读教学实践研究 ——以科普文为例

发布时间：2022-01-26 01:18

　　实用文,作为一种“实用性”较强的文体,是除文学类文本之外侧重于应用的一类文本,深刻影响着人们的日常生活,如新闻、通讯、演讲词、人物传记、书信、公文等文本形态都属于实用文的范畴,因而实用文阅读教学是中小学语文教学的重要组成部分。但在实际的阅读教学中,实用文教学现状并不乐观,教学成效不够理想。本研究以部编本人教版初中语文教材中实用文的亚类——科普文为媒介,立足于初中语文实用文的教学实际,并聚焦于学生“学的活动”,运用文献研究法、问卷调查法、课例研究法开展实用文阅读教学的实践研究。以临夏州康乐县F初级中学为实验对象进行实用文阅读教学现状的问卷调查。通过对学生问卷和教师问卷调查数据的分析,发现存在的问题主要表现为师生对实用文的重视度不够,学生实用文“学的活动”不够充分、有效,师生实用文“学的活动”的评价方式单一等方面。因此,怎样提高师生实用文阅读教学的兴趣、怎样促进教师实用文阅读教学观念的转变、怎样完善实用文阅读教学的评价方式,就成为该校改进实用文阅读教学过程中亟待解决的问题。基于此,本研究主要从三个方面提出相应的改进措施。一是基于“学的活动”的初中实用文阅读教学设计策略。主要包括基于《义务教... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：95 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生实用文的学习内容

教师实用文的教学价值

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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本文编号：3609522