七年级现当代散文朗读教学策略研究

发布时间：2024-04-14 13:18

　　朗读既是一种阅读学习手段,又是一种教学手段,因其遵循了语言学习规律,而得以在语文教学中“大展身手”。现当代散文蕴含着丰富的人文精神,其作为中小学语文教材中的主流文本,具有的独特美感特别适合使用朗读教学方法。但是在一线教学中,朗读教学更多的是被应用于诗词教学,现当代散文教学更多的是采用分析教学。而初中语文部编本教材的教学目标中明确提出七年级是朗读教学的重点阶段,所以研究七年级现当代散文朗读教学是非常有必要的。笔者以七年级现当代散文课文为研究基础,忻府区X中学和Q中学师生为研究对象,主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法。通过问卷数据和访谈等资料的整理分析,从七年级现当代散文教学课前、课中、课后三个阶段入手,总结出了现存的一些问题,具体包括:朗读目标设置模糊导致教学操作随意、应试影响使教师无奈“牺牲”朗读、教师拘泥于某些特定的朗读形式、朗读前指导往往易于被教师忽略、朗读后评价大多不够明确精准、教师之间缺乏交流与反思、消极心理使学生疲于朗读学习等等。最后,笔者针对在研究中归纳总结出的上述问题,同样以七年级现当代散文教学课前、课中、课后三个阶段为论述脉络提出了策略建议。课前阶段包...

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1研究思路

朗读作为阅读教学法古已有之,能够帮助学生更好的将口、眼、脑并用,通过有声语言深入理解现当代散文文本内容情感。笔者采用现状调查研究,以两所中学的七年级师生为研究对象,用问卷、访谈、观察等方法对现状中发现的问题进行梳理,然后提出相应的策略建议。论述脉络主要以七年级现当代散文教学课前、....

本文编号：3954739