情境教学法在高中语文阅读教学中的应用研究

发布时间：2024-05-10 19:55

　　阅读是高中生语文学习的重要组成部分,也是学习其他内容的基础和前提条件。只有拥有良好的阅读能力,才能正确理解文意,从而提升思维水平、丰富知识底蕴,实现全面发展。但与此同时,高中语文教材的部分篇目比较复杂,且写作年代距离学生现在的生活较为久远,学生在缺乏一定阅历及相关知识背景的情况下很难积极主动地展开阅读,因此,教师在阅读教学中采取何种教学方法来激发学生的阅读兴趣就显得尤为重要。情境教学法是在高中语文阅读教学中常用的教学方法,通过创设贴合文本的阅读情境以及将情感活动与认知活动相结合,能够有效吸引学生的注意力,激发主动阅读的兴趣,促进学生对于知识的自我建构,但该方法的实施效果目前并不是十分理想。因此,如何将情境教学法更好地应用到高中语文阅读教学中去是教育工作者需要关注的重要问题。笔者通过教育实践,观察了高中语文阅读教学的实际教学情况及情境教学法在高中语文阅读教学中的应用现状,与此同时还采用了文献法、观察法、问卷调查法、案例分析法等研究方法来进行论文研究。本论文的绪论部分主要介绍研究的背景、意义、概念界定、研究现状、研究方法。第一章从符合课程标准的要求、满足高中语文阅读教学现状的要求、适合高中...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3提出问题的一般认知模式

δ芄换???迹??生便能认真观察、容易发现问题。（2）构建问题阶段：此阶段是指通过科学教师的悉心引导，学生们主动实践、积极讨论，构建清晰的学习起点和明确的学习目标，将自己的问题详细化。（3）尝试表达问题阶段：学生通过缜密的思考，将自己发觉的现象不断思考细化，进而发展成完整的科学问....

本文编号：3968942