小学低段英语绘本阅读教学策略的行动研究——以太原市尖草坪区第二实验小学为例

发布时间：2024-05-12 16:28

　　随着经济全球化的发展,英语作为一门国际语言,已经被越来越多的人们所学习。英语教学在中国显得越来越重要。小学低段作为一个特殊的群体,他们身心发展不成熟,抽象思维能力缺乏。所以如何进行小学英语教学成为很多专家学者研究的问题。随着英语绘本的流行,越来越多的教师注意到绘本的价值。英语绘本因其制作精美,图片丰富,地道的语言等特点,符合小学生身心发展的特点,因此成为很多一线教师教学英语的手段。但是目前英语绘本种类各异,每个学校学生能力不一,而且对英语绘本教学策略并没有形成系统的教学体系,所以如何进行本校的绘本教学成为各个学校英语教师的思考方向。尖草坪第二实验小学顺应时代发展趋势,在小学低段阶段进行英语绘本阅读教学,但是因英语绘本教学在我国发展时间短,学校教师在教学中依然存在很多困惑与问题,为了更高效的解决问题,本校教师采用行动研究,问卷调查,课堂观察等方法,边行动边思考,不断解决问题,找到适合本校的英语绘本阅读策略,同时也为其他一线教师提供借鉴思路。本论文主要通过三阶段的行动研究,去一一解决学生害怕生词,阅读兴趣不浓厚,阅读习惯有待形成等问题。本研究分三个阶段进行,第一阶段是从2018年9月起至2...

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中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 英语课程标准
        1.1.2 时代背景
    1.2 研究目的及意义
    1.3 概念界定
        1.3.1 英语绘本
        1.3.2 英语绘本教学策略
        1.3.3 行动研究
    1.4 理论基础
        1.4.1 皮亚杰的认知发展理论
        1.4.2 全语言教学理论
        1.4.3 低段小学生的发展身心特点
    1.5 国内外对英语绘本教学策略的研究
第二章 研究设计
    2.1 研究问题
    2.2 研究对象
    2.3 研究方法
        2.3.1 行动研究法
        2.3.2 课堂观察法
        2.3.3 问卷调查
    2.4 研究步骤
第三章 小学低段英语绘本阅读教学策略的第一轮行动研究
    3.1 问题的确立
    3.2 实施行动计划
        3.2.1 绘本的选择
        3.2.2 第一轮行动研究的典型案例
    3.3 第一轮行动研究的结果与反思
第四章 小学低段英语绘本阅读教学策略的第二轮行动研究
    4.1 问题的确立
    4.2 实施行动计划
    4.3 第二轮行动研究的结果与反思
第五章 小学低段英语绘本阅读教学策略的第三轮行动研究
    5.1 问题的确立
    5.2 实施行动计划
    5.3 第三轮行动研究的结果与反思
    5.4 结论
        5.4.1 研究成果
        5.4.2 研究不足
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式



本文编号：3971585