高职学前教育专业课程教学改革探究——以《幼儿教师口语》“课岗证赛”融合视角为例

发布时间：2021-01-15 19:15

　　我国学前教育改革与学前教育质量提升正如火如荼地推进,幼儿教师成了其推进的重要支撑力量,优化调整幼儿教师培养模式也成为学前教育专业课程亟待研究的问题。从"课程教学改革-岗位所需专业能力-职业资格考证要求-技能大赛专业提升"融合入手,以期提高学前专业人才培养质量,增强学生的核心竞争力。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、目前“课、岗、证、赛”的现状
    （一）课程设置与实际岗位能力脱节
    （二）教材重点与考证内容不符
    （三）课程形式与学前技能大赛联系不够
二、“课、岗、证、赛”融合的改革措施
    （一）完善课程标准,链接职业岗位需求
        1.建立校企合作机制,以岗设课
        2.共同确立人才培养方案,优化课程体系
    （二）完善教学授课内容,以证设课
        1.组建教研团队,深度研讨考试内容
        2.借助信息化手段,提高主动学习意识
        3.开发国考教材,引领学生充分备考
        4.考前针对性辅导,提升国考通过率
    （三）丰富多种考核方式,以赛抵课
        1.组织多种竞赛,提供专业展示平台
        2.丰富考核形式,激励学生专业成长


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职学前教育专业课程考核改革实践研究[J]. 陈迎春.  教育教学论坛. 2018(34)
[2]“国考”背景下高职院校幼儿园教师资格证考试应对策略探究[J]. 王丹丹.  兰州教育学院学报. 2016(12)
[3]以学科竞赛培养独立院校应用型人才创新能力[J]. 白丹,杨健全,魏昀妍.  北方经贸. 2014(12)



本文编号：2979367