竹文化资源在幼儿园美术活动中的应用研究 ——以益阳市桃江县A幼儿园大班为例

发布时间：2021-01-17 07:04

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调,幼儿应充分感受和欣赏自然的美、生活的美和艺术的美,强调教师应利用与生活息息相关的事物对幼儿进行教育;《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出:城乡幼儿园应充分利用当地的资源,为幼儿的发展创造良好条件。桃江县是著名的“楠竹之乡”、“竹文化之乡”,拥有着广袤的竹林资源和丰富的竹文化资源。桃江幼儿耳濡目染地接触到了桃江县各种各样的竹文化,对其有着丰富的生活经验。将竹文化资源应用到幼儿园美术活动中,不仅能丰富幼儿园美术活动的内容,帮助幼儿园开发利用本地宝贵的竹文化资源,也能帮助幼儿增加对周围生活环境的认识与了解,促进幼儿审美感受力、艺术表现力的发展,培养幼儿的民族认同感和民族自豪感。本研究以益阳市桃江县A幼儿园大（一）班的儿童作为研究对象,采用观察法、访谈法、文献法等方法,对于竹文化资源在幼儿园美术活动中的应用进行了行动研究。本研究具体包括以下部分:第一章为绪论部分。本章节主要介绍了研究缘起;阐明了研究意义;对资源、文化资源与竹文化资源、幼儿园美术教育活动、竹文化资源在幼儿园美术活动中的应用进行了概念界定;梳理了国内外相关文献;进行了研究设计。第二章为竹文... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：171 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

区域中盛放材料的竹制品

图 1-1 区域中盛放材料的竹制品 图 1-2 区域中用于装饰的竹制品图 1-3 环境创设中应用的竹制品二）研究对象与研究的幼儿究的研究对象为大一班的全体幼儿。该班共有幼儿 32 人，其中男 20 人。该班幼儿都对竹子有一定的认知经验，都参加过各种形式

图 1-3 环境创设中应用的竹制品）研究对象与研究的幼儿究的研究对象为大一班的全体幼儿。该班共有幼儿 32 人，其中男 20 人。该班幼儿都对竹子有一定的认知经验，都参加过各种形式具备一定的审美感受力和表现力。以下为大（一）班儿童的基本

【参考文献】：
期刊论文
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[3]幼儿园教师应具备的美术素养[J]. 梁源.  家教世界. 2015(08)
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[6]民族民间艺术资源产业开发对策探讨[J]. 王兴业.  民族艺术研究. 2012(04)
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博士论文
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硕士论文
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[2]幼儿园生活环节数学学习内容的行动研究[D]. 曹婷.湖南师范大学 2017
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[4]侗族大歌在幼儿园音乐教学活动中的应用研究[D]. 李虹霖.湖南师范大学 2016
[5]烟花艺术资源在幼儿园美术活动中的应用研究[D]. 彭凤娜.湖南师范大学 2016
[6]竹文化在风景园林设计中的运用研究[D]. 康彩霞.西安建筑科技大学 2016
[7]河南省文化资源开发利用研究[D]. 李艳丽.郑州大学 2016
[8]怒族“达比亚”舞蹈融入幼儿园课程的行动研究[D]. 李剑兰.西南大学 2016
[9]在表演游戏中发展5-6岁幼儿表演能力的行动研究[D]. 王成.南京师范大学 2016
[10]幼儿园美术教育活动中教师教学行为的研究[D]. 邓琳.湖南师范大学 2015



本文编号：2982415