《早期教育概论》信息化课堂教学开展的探讨——以“捕捉0-1岁婴儿大动作敏感期”为例

发布时间：2021-01-24 06:25

　　以福建省信息化教学大赛信息化课堂教学比赛获奖作品"捕捉0-1岁婴儿大动作敏感期"为例,阐述信息化教学手段在《早期教育概论》课程中的应用。课堂教学实施过程设计了布置任务、情境导入、视频学习、虚拟演练、实践锻炼、评价总结、拓展与应用等教学环节。通过课前学生自主学习、课中强化巩固重难点知识及课后知识拓展等环节,助推"早期教育概论"课程改革与创新,以期为同类早期教育专业相关课程的信息化课堂教学提供借鉴。 

【文章来源】：儿童发展研究. 2020,(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、教学目标确定
二、信息化课堂教学实施过程
    （一）课前准备阶段
    （二）课中授课阶段
        1. 创设情境导入
        2. 视频文字分屏辅助学习
        3. 虚拟仿真实训室观摩讨论
        4. 自选材料分组操作演练
        5. 师生交流评价总结
    （三）课后拓展与应用阶段
三、教学实施效果反馈
    （一）多样化的信息化手段助力课堂教学
    （二）任务驱动型教学模式引领学生整个学习过程
    （三）课程教学考核与评价呈现多元化态势
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化教学设计在《Java程序设计》课堂教学实践——以2014年全国职业院校信息化教学大赛获奖作品为例[J]. 纪娜.  杨凌职业技术学院学报. 2018(01)
[2]数学教学模式改革的课堂教学实践——以第十五届全国多媒体课件大赛数学课件获奖作品为例[J]. 沈澄.  中国职业技术教育. 2016(05)

博士论文
[1]职业素质本位的高职教育课程建构研究[D]. 张良.湖南师范大学 2012



本文编号：2996752