高职学前教育专业普高生和三校生专业认知差异研究

发布时间：2021-02-03 19:07

　　通过问卷调查的形式,对平凉职业技术学院学前教育专业普高生和三校生专业认知情况进行显著性检验分析。结果表明:两种生源在专业选择、专业满意度等5个方面存在显著差异;个人爱好是选择本专业最主要的因素;学生学习信心不足;三校生在专业满意度、学习自信心等方面优于普高生。建议在常规教学中,加强优势互补,增强学生自信心,适当提升教育实习频率,强化职业规划教育,帮助学生树立正确的职业发展观。 

【文章来源】：职业技术. 2020,19(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 资料与方法
2 结果与分析
    2.1 专业认知和满意度
    2.2 学习自信心
    2.3 职业发展与规划
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职生生源差异下的学习效能调查分析研究[J]. 武永峰,高将,袁明慧,周慧芳.  课程教育研究. 2017(50)
[2]对口招生高校中职生源与普高生源学生素质状况比较研究[J]. 闫志利,付陈辉,藏臣.  职业教育研究. 2014(11)
[3]高职农业院校中职和普高起点学生学习状况调查与分析——以广东农工商职业技术学院园林技术专业调查为例[J]. 董斌,赖巧晖,岳海林,陶正平.  中国农学通报. 2013(29)
[4]高职单招中职生存在的问题与对策探讨[J]. 欧阳国强,陈罗湘.  职业教育研究. 2013(01)
[5]园林、园艺高职学生素质和英语学习现状调查研究[J]. 陈晓兰,董斌.  广东农工商职业技术学院学报. 2011(04)
[6]高职教育中两类生源学习能力差异的分班教学研究[J]. 谢文静.  中国高教研究. 2009(06)



本文编号：3017013