家长对幼儿美术作品评价的误区与对策

发布时间：2021-02-18 16:40

　　幼儿美术活动是幼儿身心发展过程中不可替代的教育活动之一。目前家长对幼儿美术作品的评价存在评价标准成人化、评价方式简单粗暴、评价态度随意等误区,除了家长本身的艺术素养、价值取向外,家长对儿童绘画能力发展特征认识不足也是重要的影响因素。通过转变家长评价的观念、态度和方式,提高其审美能力、增加美术知识储备等对策,能够创设一个良好的美术学习环境,激发幼儿学习绘画兴趣,提高自我效能感。 

【文章来源】：中华女子学院学报. 2020,32(04)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、国内外研究概况
二、研究方法
三、家长对幼儿美术作品评价的误区
    1．评价标准成人化，以技能技巧评价为主
    2．评价方式简单粗暴，以横向评价为主，较少关注绘画的过程
    3．评价态度随意，与家长对美术学习的支持度不对等
四、影响家长对幼儿美术作品评价的因素
    1．家长本身的艺术素养
    2．家长的价值取向
    3．家长认识的不足
五、改变家长对幼儿美术作品评价方式的对策和建议
    1．转变家长观念
    2．改变家长评价方式
    3．改变家长评价态度
    4．丰富家长绘画知识储备，提高审美能力
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]父母教养方式和自我效能感对研究生创造力倾向的影响[J]. 伍小东,段海燕.  陕西学前师范学院学报. 2019(01)
[2]3-6岁幼儿参与家庭活动状况及与家长陪伴的关系[J]. 金芳,郝爽.  陕西学前师范学院学报. 2018(07)
[3]家长评价幼儿绘画作品:问题、影响与对策[J]. 唐锋,米四荣.  教育导刊(下半月). 2017(01)
[4]父母教育价值观对儿童人格的影响:有调节的中介模型[J]. 孙岩,马亚楠,杨丽珠.  心理发展与教育. 2015(05)
[5]谈家长对幼儿绘画作品评价的误区及对策[J]. 陈启鹃,蔡玉.  大众文艺. 2015(13)
[6]中国幼儿美术教育的三个误区[J]. 唐莲.  新课程研究(中旬刊). 2010(08)

硕士论文
[1]家长对幼儿美术教育的误区及指导办法研究[D]. 于景丽.辽宁师范大学 2014



本文编号：3039812