从“绘本故事”讨论开始的课程探索——以“竹篱笆和牵牛花的故事”为例谈课程活动的生发

发布时间：2021-02-21 15:24

　　<正>"重新认识和发现幼儿园生活活动支持幼儿学习与发展的契机与价值",是课程游戏化推进过程中提出的"六个支架"之一。它引领一线教师体会"一日活动皆课程"的课程观,改变以往课程实施过程中重预设轻生成、重教学轻游戏、重集体活动轻自主活动等行为,要求教师尝试从幼儿生活中、游戏中及讨论的话题、关注的问题,发现幼儿学习的契机与价值,支持幼儿深入探究学习,从而引发幼儿园课程实践的实质性改变。下面围绕课程案例"竹篱笆和牵牛花的故事",从幼儿发现问题、实践探 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(08)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、缘起:讨论绘本故事——在问题中发现学习契机
二、发展:亲历种植过程——在行动中收获关键经验
    问题情境1:竹篱笆是什么样子的?
    问题情境2:怎样照顾牵牛花?
    问题情境3:牵牛花是怎么爬到竹篱笆身上的?
三、延展:拓展实践途径——在互动中获得整体发展



本文编号：3044543