用游戏的方式在“玩”中学——班级区域游戏环境的创设与组织

发布时间：2021-02-24 16:40

　　幼儿的学习带有游戏的性质,他们是在游戏活动过程中习得知识、增长才能、获得发展的。幼儿园要为幼儿创造良好的条件,按照丰富性、适宜性、生长性等要求创设班级区域游戏环境,最终让幼儿在游戏活动得到锻炼和发展。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、在丰富性场域中建构
    （一）“全人”的活动设置
    （二）“全景”的活动展开
    （三）“全面”的活动要求
二、在适宜性要求下选择
    （一）与年龄特点相适应
    （二）与班级特色相适应
    （三）与生活环境相适应
三、在生长性视野里融合
    （一）内容的不断更新
    （二）兴趣的有效激发
    （三）经验的积累传承



本文编号：3049654