游戏中找寻科学的身影——幼儿教师游戏者身份“集体活动”案例

发布时间：2021-02-24 18:29

　　学前教育的改革发展生机勃勃,我们要为幼儿的生存能力、自主自信、人际交往、探究问题、解决问题、乐学、好学、巧学等能力培养提供宽松的施展空间,而科学活动能让幼儿用自己的方式表达自己的感受、情感、想法、意愿,做一个学习的主人、生活的主人、社会的主人。 

【文章来源】：科学大众(科学教育). 2020,(03)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、注重自由性，做孩子游戏的“旁边者”
二、注重自由性，做孩子游戏的“支持者”
三、注重自由性，做孩子游戏的“发现者”



本文编号：3049776