幼儿园STEM教育的社会发展与个人发展意义

发布时间：2021-03-02 19:14

　　幼儿园阶段开展STEM教育不仅可为培养创新型科技人才奠定坚实的基础,还可以有效推进幼儿的个体发展,如帮助他们获得完整的发展经验、培养其元认知能力与创造性思维、促进其深度学习与学习品质的发展。因此,在幼儿园推行STEM教育刻不容缓,幼儿园应与高校或其他研究机构联手,积极推进STEM教育的研究与实践。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(20)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、幼儿园STEM教育的社会发展意义
    （一）STEM教育是提升国家竞争力的需要
    （二）当前世界发达国家都极为重视早期STEM教育
二、幼儿园STEM教育的个人发展意义
    （一）有利于幼儿获得较为完整的经验
    （二）有利于幼儿元认知能力的发展
    （三）有利于培养幼儿的创造性思维
    （四）有利于促进幼儿的深度学习
    （五）有利于发展幼儿的学习品质


【参考文献】：
期刊论文
[1]澳大利亚幼儿STEM教育实施及其特点[J]. 韦倩倩.  教育评论. 2019(06)
[2]在早期STEM教育中注重幼儿学习品质的培养[J]. 陈大琴.  学前教育研究. 2018(08)
[3]美国早期儿童STEM教育述评[J]. 马慕青,樊亚博.  上海教育科研. 2018(06)
[4]论美国K-12阶段STEM教育对我国中小学创客教育的启示[J]. 殷朝晖,王鑫.  外国中小学教育. 2017(01)
[5]深度学习的概念、策略、效果及其启示——美国深度学习项目（SDL）的解读与分析[J]. 卜彩丽,冯晓晓,张宝辉.  远程教育杂志. 2016(05)
[6]基于学科素养培育的深度学习研究[J]. 康淑敏.  教育研究. 2016(07)
[7]STEM教育——美国幼教界的一个新动向[J]. 郝和平.  早期教育(教师版). 2016(04)
[8]美国、德国与日本中小学STEM教育比较研究[J]. 杨亚平.  外国中小学教育. 2015(08)
[9]基于问题的学习对大班幼儿元认知发展的影响[J]. 撒婷婷,杨宁.  学前教育研究. 2012(06)



本文编号：3059797