快乐学习在幼儿教育中的运用探究

发布时间：2021-06-11 11:46

　　快乐是一种具有"喜欢和参与"的趋向性的心理特征,能全面激发人们正面向上的潜能。在幼儿的教育中,教师需要让幼儿感受到快乐和喜悦,感受到生活的快乐、活动的快乐,以充满希望的心情去参与各种实践活动。快乐学习的方式既有利于幼儿的身心健康成长,又有利于幼儿教育工作的顺利开展。本文围绕着快乐学习在幼儿教育中的运用探究产生的一系列问题进行初步的分析、探讨,希望能给广大同仁的教育教学活动提供借鉴。 

【文章来源】：科教文汇(上旬刊). 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 快乐学习在幼儿活动中的运用价值
2 快乐学习在幼儿活动中的运用策略
    2.1 创建和谐温馨的师幼关系，促进幼儿快乐学习
    2.2 做好活动前期的兴趣引导，促进幼儿快乐学习
    2.3 提高实践活动的亲身体验，促进幼儿快乐学习
    2.4 进行活动结果的积极评价，促进幼儿快乐学习
3 快乐学习在幼儿活动中的注意事项


【参考文献】：
期刊论文
[1]自由游戏 快乐成长——在游戏活动中发展幼儿智力[J]. 陈英霞.  开封教育学院学报. 2019(10)
[2]重拾幼儿教育活动的真谛与智慧[J]. 姜华,代伟.  西藏教育. 2019(05)
[3]自信伴随成长,童年快乐无限——谈日常生活中幼儿自信心的培养[J]. 钱娜静.  新课程(综合版). 2018(07)
[4]快乐教育促进幼儿健康发展[J]. 施亚楠.  科学大众(科学教育). 2010(02)



本文编号：3224474