0～3岁婴幼儿托育教师专业学习共同体的构建

发布时间：2021-06-11 16:03

　　<正>二孩政策落地使民众对0～3岁托育机构的需求日益强烈,此重大民生问题未得到充分解决,与当前行业标准不明晰、监督管理不到位、市场秩序不规范而引起的教师专业素质参差不齐密切相关。对此包括托儿所、幼儿园托班在内的各类托育机构及其教师可通过构建专业学习共同体,形成自主学习与合作探究相结合的共享知识场域加以改善。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(03)北大核心CSSCI

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【参考文献】：
期刊论文
[1]我国0～3岁婴幼儿托育服务的现实问题及其解决路径[J]. 朱莉,魏聪,李燕.  幼儿教育. 2020(15)

硕士论文
[1]婴幼儿托育服务从业人员职业化水平及家长需求的比较研究[D]. 姜春林.沈阳师范大学 2020



本文编号：3224846