从幼儿园音乐教学活动反观学前教育音乐教学存在的问题研究

发布时间：2021-06-13 17:36

　　学期教育作为基础教育的重要组成部分,对幼儿健康成长具有重要作用。但是从目前部分幼儿园音乐教学活动开展情况来看,并没有给予幼儿良好的音乐教育,导致幼儿音乐素养得不到提高。而幼儿教师多数是学前教育专业毕业的学生,这就需要高校在培养幼儿教师时,注重提高学生的音乐教育能力,为幼儿教育打下坚实基础。文章主要从幼儿园音乐教学活动存在的问题出发,分析了学前教育音乐教学存在的问题,并提出了具体的改进措施。 

【文章来源】：花炮科技与市场. 2020,(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 幼儿园音乐教学活动开展现状
    1.1 幼儿教师缺乏适宜的教学观念
    1.2 音乐教学形式单调,缺乏趣味性
    1.3 音乐教师专业素质能力不足
2 高校学前教育音乐教学存在的问题
    2.1 学生音乐基础能力参差不齐
    2.2 缺乏音乐学习兴趣
    2.3 教师重理论轻实践
3 针对高校学前教育音乐教学问题的具体解决策略
    3.1 优化课程设置,适应幼儿教育
    3.2 丰富教学形式,提升学生学习兴趣
    3.3 提高实践能力,创设模拟教学机会
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]从幼儿园音乐教学活动反观学前教育音乐教学存在的问题[J]. 史新新.  佳木斯职业学院学报. 2020(03)
[2]高职学前教育专业学生双语教学能力的培养——以幼儿园音乐活动教学为例[J]. 汪超.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2019(05)



本文编号：3227995