中职学前教育专业学生职业伦理教育现状研究

发布时间：2021-06-13 19:45

　　中共中央、国务院最新印发的《中国教育现代化2035》明确提出,教育要“以德为先、全面发展”。国家近几年颁布的相关文件也多次强调,职业院校要把德育工作放在首位,坚持立德树人。然而,当前我国大部分中职学校把培养学生的技术技能看作教育重点,职业伦理教育的关注度相对较低,这不仅影响了我国学前教育事业的发展,也阻碍了学生个人的全面可持续发展。另外,我国学前教育行业目前正处于“增数量、扩规模、提质量、上水平”的关键阶段,培养一批合格的幼儿教育工作者是提高学前教育发展质量的重要保障。因此,加强中职学前教育专业学生的职业伦理教育,提高其职业伦理素质,刻不容缓。本研究通过梳理相关政策文件和文献,明确了中职学前教育专业职业伦理教育的内容,确立了相关理论基础。并通过对六所中职学校的部分师生和与学校开展教育合作的部分用人单位进行问卷调查和访谈,了解了中职学前教育专业学生的职业伦理现状,归纳总结出目前职业伦理教育存在的优点和问题,从而分析原因,提出解决对策。研究认为,我国当前中职学前教育专业学生的职业伦理教育任重道远,尤其是职业伦理行为养成教育需要引起更多的重视,提高学生的职业伦理素质,促进学生个人的全面可持续... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

对职业伦理重要性认识

3-2 见习幼儿园是否标有职业伦理相关规范出，82.81%的学生认为职业伦理在未来的工作中比较一般，另外认为不重要和公立单位重视私立访谈中，同学们表示，因为近几年新闻上时常在课堂中也经常提及这些事件，所以，他们认重要。习或实习过的幼儿园是否标有明确的职业伦理“不清楚”（图 3-2），两组调查数据形成强烈认可职业伦理的重要性，但在具体实践中又很容习自觉性不高

图 3-4 学习目的认为职业伦理素质在工作中很重要，但从图 3-3学生仅有 15.47%，另外 84.53%的学生都没能做职业伦理素质的主动性还有待提高。伦理的目的（图 3-4）时，有 51.86%的学生选择选择了是因为学校的要求，只有 24.93%的学生这些数据我们可以看出，学生们目前虽然已经意作者的重要性，但是学习的自觉性和主动性仍有理素质认知与行为表现存在反差

【参考文献】：
期刊论文
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[2]《弟子规》伦理思想视角下高职学生职业伦理观教育的反思[J]. 黄宇杰.  职教通讯. 2017(11)
[3]试论高职暑期实习生职业伦理教育问题[J]. 林祥德,林娟,艾兵有,周恒.  武汉交通职业学院学报. 2017(01)
[4]职业伦理教育研究综述及对高职院校的启示[J]. 孙晓玲.  职教论坛. 2016(29)
[5]提升中小学教师职业伦理修养的途径与方法[J]. 韩冬梅,郭一鹤.  长春教育学院学报. 2015(21)
[6]职业精神之国内外研究述评[J]. 匡瑛,范军.  职教通讯. 2015(31)
[7]职业院校学生职业伦理观培养对策研究[J]. 单浩杰.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2015(03)
[8]大学生就业中职业伦理表现折射的职业伦理教育问题探究[J]. 徐真.  中国大学生就业. 2015(04)
[9]师范生职业伦理精神培育研究[J]. 徐颖.  现代教育. 2015(01)
[10]论幼儿园教师专业伦理[J]. 刘天娥,蔡迎旗.  幼儿教育. 2014(30)

博士论文
[1]职业伦理教育有效模式研究[D]. 何光辉.华东师范大学 2007

硕士论文
[1]广州市技校类电子商务专业学生职业伦理素质教育调查研究[D]. 林丹霞.兰州大学 2017
[2]涂尔干职业伦理思想的核心特质与借鉴价值[D]. 田赟.复旦大学 2014
[3]我国幼儿园教师职业伦理制度建设研究[D]. 杨慧琴.西南大学 2014
[4]论我国法官的职业伦理缺失及其完善[D]. 贺九玲.河北经贸大学 2014
[5]中职学校顶岗实习中职业道德教育问题研究[D]. 王树霄.河北师范大学 2011
[6]完整职业教育不应忽视的另一半[D]. 龙裕灿.广东技术师范学院 2010
[7]高职院校学生职业道德教育研究[D]. 崔浩.西北师范大学 2009



本文编号：3228206