高专师范院校学前教育专业课程体系建设探究

发布时间：2021-07-31 23:31

　　当下大专师范院校学前教育专业课程体系存在重技能轻理论、课程整体规划不足、实践性不强等问题,提出从加大通识基础课程的设置比例、完善学前专业课程体系、重置理论与实践课程比例等方面建设学前课程体系,以提高学前专业学生职业能力,从而更好地服务幼教事业。 

【文章来源】：广西教育学院学报. 2020,(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、学前教育课程体系建设的意义
    1. 有助于提高学前教育专业学生的职业能力
    2. 有助于学前专业人才服务本土幼教事业
二、高职学前教育专业课程体系协同建设存在的问题
    1. 重技能轻理论
    2. 课程整体规划欠严谨清晰
    3. 实践课程不充分
三、学前教育专业课程体系建设的具体举措
    1. 加大通识基础课程的设置比例
    2. 以协同创新为理念，完善学前教育专业课程体系
    3. 以实用应用为抓手，重置理论与实践课程比例
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高师院校学前教育专业课程设置改革研究——基于《幼儿园教师专业标准》[J]. 高闰青.  课程·教材·教法. 2013(07)
[2]试论大专学前教育专业的学科建设[J]. 彭世华.  学前教育研究. 2005(Z1)

硕士论文
[1]高职院校学前教育专业课程体系改革研究[D]. 刘雅君.河北师范大学 2019
[2]高职学前教育专业人才培养模式的改革与实践研究[D]. 胡秋云.厦门大学 2013
[3]高等职业院校学前教育专业课程设置研究[D]. 戴娇娇.陕西师范大学 2012



本文编号：3314388