微系统视域下研究生科研隐性知识构建的影响因素分析

发布时间：2017-10-14 03:29

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【摘要】：科研能力是研究生隐性知识的应用能力,研究生科研能力的提高关键在于培养隐性知识的获取能力。基于美国心理学家尤里·布朗芬布伦纳生态系统理论中的微系统,对影响研究生科研隐性知识构建的家庭、同辈群体、网络、学校、企业等微观系统环境进行深入探讨,进而提出构建研究生科研隐性知识的有效路径。
【作者单位】： 广东技术师范学院;广东省中等职业学校德育研究与指导中心;广东技术师范学院教育系;
【关键词】： 生态系统理论 微系统 隐性知识 研究生 科研创新能力
【基金】：广东省学位与研究生教育改革研究项目“基于隐性知识建构的研究生科研创新能力培养模式研究”研究成果之一,主持人:陈丽君 广东省哲社规划学科共建项目“基于生态系统理论的职业院校专家型教师成长路径研究”(编号:GD14XJY02),主持人:陈丽君
【分类号】：G643
【正文快照】： 一、研究生隐性知识及其构建的影响因素关于隐性知识的概念,波兰尼指出,有一种知识是不能系统表述的,例如我们关于自己行为的某种知识,我们称之为隐性知识[1]。加拿大教育家迈克尔·富兰也指出,隐性知识隐藏于个人的行为、经验、理想、价值观和情感之中,实践工作者知道的东西

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本文编号：1028751