英国大学研究生教育的研究

发布时间：2017-10-30 10:50

  本文关键词：英国大学研究生教育的研究

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【摘要】： 研究生教育是高等教育最高层次的教育,大力发展研究生教育不仅有利于社会政治、经济和文化等方面的发展,而且有利于实现科学技术的创新和知识的创新。随着世界高等教育的逐步普及,世界各国都开始大力发展研究生教育,将研究生教育作为国家发展的措施之一。 英国的研究生教育历史悠久,尤其是在二战后,研究生教育迅猛发展,英国一流的研究生教育培养出大批人才。英国获得诺贝尔奖人数仅在美国之后,与其高质量的研究生教育是分不开的。 本研究选取英国研究生教育作为研究对象,采取了历史法、文献法进行研究,力图对英国大学的研究生教育有一个系统的、全面的及客观的认识。本研究主要分为三个部分: 第一部分是本课题的研究背景及研究意义,总体上阐述了本课题的研究背景及研究意义、国内学者对研究生教育的研究现状与本论文中使用的研究方法,并对研究生、研究生教育等重要概念进行了界定。 第二部分主要论述英国大学的研究生教育。首先,笔者介绍了英国研究生教育的产生与发展。其次,从培养类型、培养目标、招生、课程设置、科学研究、考核、导师指导七个方面对英国大学研究生教育进行全面阐述,并探析了英国大学研究生教育四个特点,即:多样性的研究生学位;重视跨学科的综合研究;严格的导师制度;重视与工商业界合作培养研究生。 第三部分从介绍我国研究生教育的历史及现状的出发,总结出目前我国研究生教育存在的问题。在借鉴英国大学研究生教育的基础上,结合我国研究生教育的实际,提出一些有益的启示:建立多样化的研究生培样模式;开设多样化的研究生课程,增加跨学科课程;加强研究生课程的国际化研究;完善研究生导师制;促进高校与企业合作培养研究生;完善研究生教育质量机制。
【关键词】：英国大学 研究生 研究生教育
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一部分 绪论9-18
• 一、研究背景及研究意义9-11
• （一） 研究背景9-10
• （二） 研究意义10-11
• 二、国内外研究综述及概念界定11-17
• （一） 国内外研究综述11-16
• （二） 概念界定16-17
• 三、研究方法17-18
• （一） 文献法17
• （二） 历史法17-18
• 第二部分 英国大学研究生教育18-38
• 一、英国大学研究生教育的产生与发展18-30
• （一） 英国研究生教育的历史沿革18-23
• （二） 博洛尼亚进程（Bologna Process）对英国大学研究生教育的影响23-30
• 二、英国大学研究生教育的现状30-36
• （一） 类型30-31
• （二） 目标31
• （三） 招生31-32
• （四） 课程设置32-33
• （五） 科学研究33
• （六） 考核33-35
• （七） 导师指导35-36
• 三、英国研究生教育特点36-38
• （一） 多样性的研究生学位36
• （二） 重视跨学科的综合研究36-37
• （三） 严格的导师制度37
• （四） 重视与工商业界合作培养研究生37-38
• 第三部分 英国大学研究生教育对我国研究生教育的启示38-46
• 一、我国研究生教育的发展及存在的问题38-42
• （一） 我国研究生教育的发展38-40
• （二） 我国研究生教育存在的问题40-42
• 二、英国大学研究生教育对我国研究生教育的启示42-46
• （一） 建立多样化的研究生培养模式42-43
• （二） 开设多样化的研究生课程，，增加跨学科课程43
• （三） 加强研究生课程的国际化研究43
• （四） 完善研究生导师制43-44
• （五） 促进高校与企业合作培养研究生44-45
• （六） 完善研究生教育质量机制45-46
• 结论46-47
• 注释47-51
• 参考文献51-55
• 致谢55

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 查远莉;研究生教育的国际合作与交流研究[D];华中科技大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 全芬莲;角色理论视角下导师与研究生关系研究[D];江西师范大学;2012年

本文编号：1117364