研究生学习动机与学习策略研究——基于北京地区研究生的调查分析

发布时间：2017-11-22 15:18

  本文关键词：研究生学习动机与学习策略研究——基于北京地区研究生的调查分析

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【摘要】：本研究采用Biggs的学习过程问卷,以北京八所高校的1405名研究生为被试,考察研究生学习动机和学习策略的基本情况。结果表明:研究生对学习,较多的持有深层动机,倾向于采用深层策略进行学习;性别、专业、年级等自变量的差异,会导致学习动机和学习策略等因变量的显著不同;学习动机和学习策略之间关系密切。据此提出了改进研究生学习的建议。
【作者单位】： 首都师范大学化学系党委;首都师范大学京疆学院党委;首都师范大学研究生工作部;
【基金】：北京市教育工委一般项目“基于学习动机的研究生学风建设研究”(编号:bjsz2010yb40)
【分类号】：G643
【正文快照】： 一、引言学习动机是引起和维持个体的学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,是一种内部过程。它不能被直接观察,但可以通过学习任务的选择、努力程度、对活动的坚持性和言语表达等外部行为间接地推断出来[1]。研究表明,学业成绩与学习动机的不同类型有关:深层动机

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本文编号：1215150