我国图书馆学研究生教育评价机制探析
本文关键词:我国图书馆学研究生教育评价机制探析
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【摘要】:文章介绍了我国图书馆学研究生教育评价的现状,评价主体由政府部门和民间机构两部分组成,评价指标以办学硬软件设施和科研产出为主,评价方法以数量统计法为主。这种评价机制存在着评价主体缺乏独立性、评价指标单一、评价方法简单等问题,针对这些问题,提出建立多元评价主体、健全评价指标体系、增加多种评价方式的解决方案。
【作者单位】: 黑龙江大学信息管理学院;
【基金】:黑龙江大学学位与研究生教育教学改革研究重点项目“我国图书馆学研究生多元培养体系构建研究”成果之一
【分类号】:G250-4;G643
【正文快照】: 1我国图书馆学研究生教育评价现状我国图书馆学研究生教育评价工作没有自己独特的体系和标准,只是随着我国研究生教育评价工作同步进行的,与众多学科一起采用相同的评价体系和标准。1.1评价主体缺乏独立性图书馆业界目前还没有形成自己的有关研究生教育的评价组织,各图书馆学
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,本文编号:1222386
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